标题：Analysis of Concept Understanding Ability in Contextual Teaching And Learning in Quadrilateral Materials Viewed from Students Personality Type
其他标题：Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Materi Segiempat Ditinjau dari Tipe Kepribadian Peserta Didik
摘要：The purpose of this research was to description mathematical understanding of concept ability in learning CTLbased on personality types. This type of research is qualitative. The subjects of this research consists of 8 students VII H grade in state Junior High School 1 Sumpiuh are two srudents for each personality types Artisan,Idealist,Guardian,and Rational. The techniques to collect data of this research are mathematical understanding of concept test and interviews. Test result and interviews are analyzed based on the mathematical understanding of concept ability indicator by Dirjen Dikdasmen Depdiknas regulation Number 506/C/PP/2004 date 11 November 2004. Data analysis was done with the steps as follows: reduction step,data presentation step,make conclusion step. The result of this research showed that: (1) The result of personality types in a class VII H of 32 students there 4 Artisan students,15 Idealist student,3 Guardian student,9 Rational student,and 1 Artisan and Rational student; (2) Artisant subject tend to be good,competent K1,2,3,5,6,and 7,but less competent K4. Idealist subject competent K1,2,3,4,5,6,and 7. Guardian subject competent K1,2,3,and 4,but less competent K5,6,and 7. Rational subject competent K1,2,3,5,6,and 7,but less competent K4.
其他摘要：Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan tipe kepribadian peserta didik,(2) mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematis dalam pembelajaran Contextual Teaching and Learning ditinjau dari tipe kepribadian. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 8 siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Sumpiuh yaitu 2 siswa tiap tipe kepribadian Artisan,Idealist,Guardian,dan Rational. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah tes dan wawancara. Hasil tes dan wawancara dianalisis mengacu pada indikator kemampuan pemahaman konsep matematis peraturan Dirjen Dikdasmen Depdiknas No 506/C/PP/2004 tanggal 11 November 2004. Analisis data dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: tahap reduksi,tahap penyajian data,tahap membuat simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil penyebaran angket tipe kepribadian di kelas VII H dari 32 siswa terdapat 4 siswa Artisan,15 siswa Idealist,3 siswa Guardian,9 siswa Rational dan 1 siswa Artisan dan Rational; (2) Siswa tipe Artisan cenderung baik,mampu K1,2,3,5,6,dan 7,namun kurang mampu K4; Siswa tipe Idealist cenderung sangat baik mampu K1,2,3,4,5,6,7; Siswa tipe Guardian cenderung cukup,mampu K1,2,3,dan 4,namun kurang mampu K5,6,dan 7; Siswa tipe Rational cenderung baik,mampu K1,2,3,5,6,dan 7,namun kurang mampu K4.
其他关键词：Kemampuan Pemahaman Konsep; Pembelajaran CTL; Tipe Kepribadian
