期刊名称：Unnes Journal of Research Mathematics Education
印刷版ISSN：2252-6455
出版年度：2017
卷号：6
期号：1
页码：89-95
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas pembelajaran model BBL menggunakan pendekatan saintifik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika siswa dan mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari karakter tanggung jawab dalam pembelajaran matematika dengan model BBL menggunakan pendekatan saintifik.Penelitian ini merupakan penelitian kombinasi (mixed methods) dengan tipe strategi embedded konkuren.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran dengan model BBL menggunakan pendekatan saintifik berkategori baik yang ditunjukkan dengan: (1) pada tahap perencanaan,perangkat pembelajaran yang telah disusun valid,(2) pada tahap pelaksanaan,keterlaksanaan pembelajaran berkategori baik dan mendapatkan respon positif dari siswa,serta (3) pada tahap evaluasi,telah memenuhi uji keefektifan.Selain itu,siswa dengan karakter tanggung jawab tinggi sudah mampu mencapai kelima aspek kemampuan berpikir kritis matematika,sedangkan siswa dengan karakter tanggung jawab sedang dan rendah belum mampu mencapai kelima aspek kemampuan berpikir kritis matematika.
其他摘要：The purpose of this research is analyze the learning quality of BBL model using scientific approach in improving students' critical thinking ability of mathematics.In addition,this research also analyzes how students' critical thinking ability is viewed from the character of responsibility in learning mathematics with the BBL model using a scientific approach.This research is a combination research (mixed methods) with concurrent embedded strategy type.The results showed that the quality of learning with the BBL model uses a well-categorized scientific approach as indicated by: (1) at the planning stage,learning tools that have been compiled valid,(2) at the implementation stage,the implementation of good categorized learning and getting positive response from the students,and (3) at the evaluation stage,has met the effectiveness test.In addition,students with high responsibility characters are able to achieve the five aspects of critical mathematical thinking skills,while students with medium and low responsibility characters have not been able to achieve the five aspects of critical mathematical thinking skills.
关键词：Creative Thinking Ability;Character of Responsibility;Brain Based Learning Model
