摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas X SMA 1 Sukawati sebelum dan sesudah penerapan mind mapping.Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X.7 yang terdiri atas 37 siswa dan siswa kelas X.10 yang terdiri atas 36 siswa.Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk penelitian kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design.Penelitian ini terdiri atas dua tahapan,yaitu pelaksanaan tes pratindakan yang digunakan untuk mempersiapkan tes akhir sebelum penerapan teknik dilakukan dan tes pascatindakan untuk mengaplikasikan metode peta pikiran ini.Pengumpulan data menggunakan empat instrumen,yaitu tes,observasi,kuesioner,dan dokumentasi.Hasil analisis data disajikan dalam bentuk tabel,grafik,dan penjelasan deskripsi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memperoleh treatment dengan metode peta pikiran mencapai nilai yang lebih tinggi daripada siswa yang tidak memperoleh treatment.Pada tahap pascatindakan,siswa kelompok kontrol hanya memperoleh nilai 74,91,sedangkan siswa kelompok eksperimental berhasil mencapai nilai 79,08.
其他摘要：This study aimed at finding out the writing skill of narrative text in tenth grade students of SMA 1 Sukawatibefore and aftter the application of Mind mapping.The sampling were purposely taken from class X.7 consisting of 37 students and class X.10 consisting of 36 students.This study was designed in the form of quasi experiment with nonequivalent control group design.This study consists of two stages,pretest was used to obtain the data before treatment and posttest to obtain data after treatment and applied themind mapping method.To collect data,four instruments were used;test,observation,questionnaires and documentations.The result of analysis was presented in the table,chart,and also in descriptive explanation.The result of analysis showed that students who obtained treatment with the mind mapping method achieved higher score than the students who didn’t obtain treatment.During posttest,the control group students achieved score 74,91 while the experimental group students achieved score 79,08.
