摘要：A Chest Full of Mysteries” (“Skrzynia pełna tajemnic”) is a unique educational project developed at the Education and Promotion Department of the Archaeological-Historical Museum in Elbląg. The article’s author is also responsible for coming up with and implementing the discussed initiative,whose main idea – based on such Anglo-Saxon ventures as ”Loan Box”,”Reminiscence Box” and ”Museum in a Box” – is to create special thematic kits composed of a suitcase/chest with replicas of historical monuments and a case with additional reading material for teachers,and to offer the option of renting further books to accompany a given package or downloading extra information and task sheets from a website. Each of the kits – out of a total of ten – is available free of charge for a period of two-three weeks to educational institutions and other education establishments. Created in 2008,the project’s outline originated from a num-ber of introductory actions initiated at the Elbląg Museum already three years earlier. Co-financed by the Ministry of Culture and National Heritage on two occasions (in 2009 and 2010),the initiative became the latest educational service offered on a regular basis by the Archaeological-Historical Museum. Evolving in stages,it first was available in October-December 2009 and OctoberDecember 2010,and since January 2011 is a permanent service. The project also involved development of the Museum’s educational website,making it possible to learn about the contents of particular ”Museum Chests”,download additional materials,make a chest reservation and check its availability. Moreover,the year 2010 also witnessed four informational workshops held in cooperation with the Teachers’ Training Centre of the WarmianMasurian Region and the introduction of evaluation surveys. Up till now,”Museum Chests” were rented 69 times by 27 various institutions,also outside Elbląg. The institutions in question applied the kits not only in the course of lessons,but also for a wide range of projects,evaluation initiatives and other purposes during more than 500 lessons involving in various ways over 7 100 pupils. The undertaking’s development allows us to claim that an innovative attitude provided the museum with an opportunity to reach those schools,which previously have never applied its standard educational offer and – in this manner – to increase the number of its recipients. From the teachers’ viewpoint,the project is a noteworthy way of making their school classes increasingly diverse and attractive.
其他摘要：Działające w Elblągu Muzeum Archeologiczno-Historyczne posiada w swoich zbiorach ogromne kolekcje zabytków archeologicznych,pochodzących głównie z prac wykopaliskowych na Starym Mieście w Elblągu,w legendarnej wikińskiej osadzie Truso czy na gockim cmentarzysku w Weklicach. Niełatwa rzeczywistość przełomu lat 80. i 90. XX w. spowodowała zagrożenie istnienia placówki w związku z ogromnymi trudnościami finansowymi. Długi czas zajęło muzeum wychodzenie z trudnej sytuacji finansowej,a działalność edukacyjna była gdzieś na uboczu zainteresowań. Duże zmiany w muzeum nastąpiły po roku 2004,kiedy to w zasadzie udało się w miarę ustabilizować sytuację placówki. W 2005 r. z przekształcenia praktycznie nieistniejącego już Działu Oświatowego powstał nowy Dział Edukacji i Promocji,w którym zatrudnienie znalazły dwie nowe osoby,autor niniejszego artykułu i ówczesna kierownik działu,Ewa Trocka. W tym też roku,niejako dokonując bilansu otwarcia,zmierzyliśmy się z kompletną pustką magazynową artykułów plastycznych i biurowych,brakiem sprzętu do prezentacji,kopii zabytków itp. Pierwsze działania z tego roku,a konkretnie Noc Muzeów i pierwszy projekt edukacyjny „Lekcje muzealne w wiejskiej szkole” pozwoliły na zaopatrzenie działu w wiele kopii zabytków i strojów historycznych,warsztaty ceramiczne i warsztat bursztynnika. Sukces wyjazdów,który pozwolił na zapoznanie się okolicznych placówek edukacyjnych z muzeum (niekiedy była to pierwsza informacja,że w Elblągu istnieje muzeum) został połączony również z rozwojemzajęć oferowanych na miejscu w muzeum. W tym też roku pierwsze kopie zabytków zostały wypożyczone kilku nauczycielom do szkół,ale były to sporadyczne zdarzenia. Dalsze projekty,jak kontynuacja wyjazdowych lekcji w 2007 r.,czy organizacja zajęć o dawnych zabawkach i grach planszowych pozwoliły na całkiem nowe spojrzenie na edukację w muzeum. Na przełomie 2008 i 2009 roku zaczęły kiełkować pomysły stworzenia specjalnych stref edukacyjnych na salach ekspozycyjnych z kopiami zabytków czy działaniami plastycznymi skierowanymi do indywidualnych odbiorców,połączonych z zestawami muzealnych plecaków (zestawy z kartami informacyjnymi,kartami zadań,broszurami,kopiami zabytków) również na potrzeby wystaw. Zarówno ten,jak i kolejny pomysł,zostały przelane na papier i zgłoszone do MKiDN w celu dofinansowania. Pierwszy z nich nie znalazł uznania w gronie osób oceniających projekty,natomiast drugi wniosek,o nazwie „Skrzynia pełna tajemnic” uzyskał dofinansowanie – jednak mniejsze niż wnioskowane.
