摘要：The Five-Factor Model of personality,which includes dimensions energy,agreeableness,conscientiousness,emotional stability,and openness,gained a growing acceptance by personality researchers.In the present study the actual personality characteristics of physical educators and the personality profile of an ideal (according to subjective evaluations of experts) physical educator were investigated.The aim of the study was to examine differences between profiles of actual and preferred personality characteristics and to present differences in personality characteristics between male and female physical educators of different ages.The study included 76 (40 male,36 female) 24 to 58 year-old physical educators (mean age 39.7 years).34 experts from the field of sport,physical education,and kinesiology evaluated the preferred personality structure of an ideal physical educator.The Big Five Observer (BFO) was used to assess actual and preferred personality structures.These results show that the actual personality profile of physical educators is described with all five moderately high dimensions,which is relatively congruent with the social type from Holland's typology,characteristic of educators.In comparison with participants,an ideal physical educator should have equally expressed agreeableness,while other four dimensions should be highly expressed.Gender differences in energy and agreeableness (women have higher results in both dimensions) were found significant.No significant age differences in the personality structure were obtained by a cross-sectional comparison.
其他摘要：V prejšnjem desetletju se je v psihologiji osebnosti uveljavil petfaktorski model osebnosti,ki vključuje dimenzije energije,sprejemljivosti,vestnosti,čustvene stabilnosti in odprtosti.V študiji smo v skladu s petfaktorskim modelom ugotavljali,kakšne so (dejanske) osebnostne značilnosti športnih pedagogov,kakšen je osebnostni profil idealnega predstavnika te poklicne skupine,kot ga ocenjujejo eksperti,ter v kolikšni meri se profila dejanskih in želenih (idealnih) osebnostnih lastnosti med seboj razlikujeta.V članku predstavljamo tudi razlike v osebnostnih lastnostih med različno starimi športnimi pedagogi obeh spolov.V študiji je sodelovalo 76 športnih pedagogov (40 moških,36 žensk),starih od 24 do 58 let (povprečna starost 39,7 let).Osebnostne lastnosti idealnega športnega pedagoga je ocenjevalo 34 ekspertov s področja športa.Dejanske in želene osebnostne dimenzije smo preučevali z ocenjevalno lestvico BFO.Ugotavljamo,da je za dejanski osebnostni profil športnih pedagogov značilna zmerno visoka izraženost vseh petih dimenzij,kar je relativno skladno s socialnim tipom Hollandove taksonomije,značilnim za učitelje.Idealni športni pedagog naj bi imel v primerjavi z udeleženci enako izraženo dimenzijo sprejemljivosti ter višje izražene dimenzije energije,vestnosti,čustvene stabilnosti in odprtosti.Primerjava med moškimi in ženskimi športnimi pedagogi kaže,da imajo ženske bolj izraženi dimenziji energije in sprejemljivosti.Transverzalna primerjava osebnostne strukture različno starih udeležencev kaže,da se ti ne razlikujejo v izraženosti nobene od petih osebnostnih dimenzij.
