摘要：V článku bychom rádi nastínili otázku vzdělávání Romů,na kterou řada autorů (např. Říčan,Slivka,Šotolová,aj.) pohlíží jako na klíčovou v rámci integrace,a to i přesto,že pohled samotných Romů na vzdělání jako hodnotu není zcela prokazatelný (data se ve výzkumech liší). Ačkoliv je moudrost v romské komunitě tradičně vysoce ceněna,je získávána a projevována jinak než u majoritní populace (Balvín 2005:72). Nedostatečné (formální) vzdělání je jednou z hlavních překážek pro uplatnění se na soudobém trhu práce. Stejně jako jsou generačně předávány vzorce přístupu ke vzdělání,jsou předávány i vzorce nezaměstnanosti (Kajanová 2007:4).
