首页    期刊浏览 2024年11月30日 星期六
登录注册

文章基本信息

  • 标题:Work experiences and identity change among upper secondary school students: longitudinal study
  • 其他标题:Praca zawodowa a zmiana tożsamości uczniów szkół ponadgimnazjalnych.Badanie podłużne
  • 本地全文:下载
  • 作者:Anna I. Brzezińska ; Małgorzata Rękosiewicz ; Weronika Syska
  • 期刊名称:Edukacja
  • 印刷版ISSN:0239-6858
  • 电子版ISSN:2449-8998
  • 出版年度:2016
  • 卷号:139
  • 期号:4
  • 页码:26-41
  • 语种:English
  • 出版社:Instytut Badań Edukacyjnych
  • 摘要:The article discusses the problem of the influence of vocational activity in the course of learning in upper secondary school on the process of identity formation in two areas: the dimensions of personal identity development and identity capital – a sense of adulthood and a sense of integration with the community.Two questionnaires were used: the Polish adaptations of the Dimensions of Identity Development Scale (DIDS/PL),and the Identity Stage Resolution Index (ISRI/ /PL).Measurements were taken twice – at the beginning and end of the 2014/2015 school year.The longitudinal study included 1322 students of all years of: basic vocational school,upper secondary vocational school and upper secondary general school.The analysis of the results revealed an increase of commitment making among those students who began to work during the school year,which occurred between the first and second round of measurements.This effect was not dependent on the type of school.It was also found that among upper secondary general school students and upper secondary vocational school students,there was a significant increase in the sense of adulthood during the year.Among upper secondary general school students,both indicators of identity capital (a sense of adulthood and a sense of integration with the community) increased among those who did not begin to work,as well as in those who began to work during the school year,in which the research was conducted.
  • 其他摘要:Artykuł prezentuje problem wpływu podejmowania aktywności zawodowej w toku nauki w szkole ponadgimnazjalnej na proces formowania się tożsamości osobistej i kapitału tożsamości: poczucia dorosłości i poczucia integracji społecznej.Badaniem podłużnym objęto 1322 uczniów z zasadniczych szkół zawodowych,techników i liceów.Na początku i pod koniec roku szkolnego 2014/2015 przeprowadzono pomiary za pomocą Skali rozwoju wymiarów tożsamości w polskiej adaptacji (DIDS/PL) oraz Indeksu rozwiązania kryzysu tożsamości w polskiej adaptacji (ISRI/PL).Analiza wyników ujawniła wzrost natężenia wymiaru podejmowania zobowiązań wśród uczniów,którzy podjęli pracę w trakcie roku szkolnego.Efekt ten nie zależał od rodzaju szkoły.Stwierdzono również,że wśród uczniów liceów i techników nastąpił istotny wzrost poczucia dorosłości w ciągu roku.Wśród uczniów liceum oba wskaźniki kapitału tożsamości,czyli poczucie dorosłości i poczucie integracji ze społecznością,wzrosły zarówno u tych,którzy nie podjęli pracy,jak i u tych,którzy ją podjęli w trakcie tego roku szkolnego.
  • 关键词:adolescence;community identity;dimensions of identity development;sense of adulthood;upper secondary school;work experiences.
  • 其他关键词:dorastanie;doświadczenia zawodowe;poczucie dorosłości;poczucie integracji ze społecznością;szkoła ponadgimnazjalna;wymiary rozwoju tożsamości.
国家哲学社会科学文献中心版权所有