摘要：Pod nazwą item response theory kryje się rodzina narzędzi statystycznych wykorzystywanych do modelowania odpowiedzi na rozwiązywane zadania oraz umiejętności uczniów.Modele IRT czynią to poprzez wprowadzenie parametryzacji,która określa: właściwości zadań oraz rozkład poziomu umiejętności uczniów.W artykule przedstawiony zostanie ogólny opis jednowymiarowego modelu IRT,przybliżone zostaną najczęściej stosowane modele dla zadań ocenianych dwupunktowo (2PLM,3PLM,1PLM) oraz wielopunktowo (GPCM),a także zarysowana zostanie problematyka estymacji poziomu umiejętności.Artykuł ma za zadanie wprowadzić czytelnika w techniczne szczegóły związane z modelowaniem IRT oraz przedstawić wybrane zastosowania praktyczne w pomiarze edukacyjnym.Wśród zastosowań praktycznych omówiono wykorzystanie IRT w analizie skomplikowanych schematów badawczych,zrównywaniu/łączeniu wyników testowych,adaptatywnym testowaniu oraz przy tworzeniu map zadań.
