摘要：Autorzy zwracają uwagę na istnienie dwóch różnych grup potrzeb indywidualnych związanych z edukacją.Specyficzne potrzeby edukacyjne są związane z konkretnym momentem w niepowtarzalnej ścieżce rozwoju człowieka,która została ukształtowana zarówno przez indywidualne doświadczenia życiowe,jak i uniwersalne zmiany rozwojowe,warunkowane czynnikami biologicznymi oraz oddziaływaniami otoczenia społecznego.Branie ich pod uwagę w procesie kształcenia polega na: 1) tworzeniu warunków sprzyjających zaspokajaniu potrzeb głównych na danym etapie rozwoju,2) różnicowaniu form oddziaływania dydaktycznego stosownie do tych potrzeb oraz 3) dostosowywaniu form pomocy do specyfiki trudności w uczeniu się lub trudności społeczno-emocjonalnych doświadczanych przez uczniów.Specjalne potrzeby edukacyjne wynikają,z kolei,z odmienności dziecka,spowodowanej różnorodnymi deficytami lub nadmiarami ujawniającymi się w różnych etapach rozwoju w sferze somatycznej,psychicznej i społecznej,niekiedy już od okresu prenatalnego.Planowanie pomocy dla osób z tym rodzajem potrzeb wymaga przede wszystkim całościowej diagnozy obejmującej ich sytuację rozwojową,jakość otoczenia oraz charakter ich związków z otoczeniem,a także sformułowania celów i programu oddziaływań w kilku perspektywach czasowych – krótko-,średnio- i długofalowej,uwzględniających aktualną sytuację społeczno-kulturową dziecka i zasoby oraz możliwości jego otoczenia.
关键词：edukacja;deficyty i nadmiary;indywidualizacja;potrzeby indywidualne i uniwersalne;potrzeby specyficzne i specjalne.
