摘要：Artykuł powstał w wyniku poszukiwań optymalnego modelu analizy w ramach prowadzonych badań porównywalności oceniania i efektu egzaminatora w zakresie egzaminu maturalnego z języka polskiego i matematyki.W części pierwszej przedstawiono krótko teorię dotyczącą zagadnienia efektu oceniającego (rater effect),odnosząc je do obszaru pomiaru edukacyjnego w Polsce,w którym otrzymało ono nazwę efektu egzaminatora.Skupiono się na zagadnieniu od strony pomiarowej i nie rozważano psychologicznych podstaw oceniania.W drugiej części artykułu przedstawiono wybrane modele analizy tego efektu i wskazano,który model pozwala na oszacowanie największej liczby różnych aspektów efektu egzaminatora.Opisane zostały również symulacje sprawdzające przydatność modelu HRM-SDT do analizy danych z polskiego egzaminu maturalnego.
