摘要：Artykuł przedstawia opis projektu interwencji edukacyjnej mającej zapobiegać zjawisku wykluczenia rówieśniczego,które pojawia się w pierwszych tygodniach nauki w gimnazjum.Uzasadniono potrzebę stworzenia takiej interwencji na podstawie doniesień badawczych świadczących o nasilaniu się problemu wykluczenia rówieśniczego w polskich gimnazjach.Opisano założenia i etapy realizacji projektu.W ramach eksploracyjnego badania jakościowego przeprowadzonego z udziałem uczniów i nauczycieli gimnazjów potwierdzono istotny wpływ atmosfery w klasie na funkcjonowanie uczniów i nauczycieli w szkole i poza nią oraz określono cechy uczniów najbardziej narażonych na wykluczenie rówieśnicze.Stwierdzono też,że uczniowie,pomimo wiedzy o konsekwencjach zachowań wykluczających,bagatelizują skutki własnych zachowań tego typu.Opisano założenia programu i przedstawiono wyniki ewaluacji wstępnej,potwierdzającej skuteczność programu.
关键词：psychologia społeczna i edukacyjna;przemoc szkolna w gimnazjum;wykluczenie rówieśnicze.
