摘要：Open educational resources are important innovations in educational technologies.Their appropriate use can have a number of benefits for both higher education and environmental disciplines.Conversely,poor work when using these resources can have a negative impact on students' knowledge.It is currently unclear which OER students refer to,how often and for what purposes they use them,and whether they are able to determine any criteria of quality.On the basis of previous findings,we developed a method and conducted research in the form of a questionnaire-based survey.We investigated a) the frequency of use b) the purposes of use c) subjective quality assessment.Questionnaires were distributed among students of environmental courses at five universities in the Czech Republic;233 questionnaires were evaluated.The results showed that most students use OER frequently,especially Wikipedia,both its Czech and English versions,although many of the students also have some experience with the storage of illegal materials.Resources are used in particular as a supplementary and secondary resource,as a signpost to other resources,to prepare for a test,or when writing attestation work.As a quality resource,students value Wikipedia in particular.Most students were also able to identify at least some criteria to which they refer when assessing the quality of a resource.
其他摘要：Otevřené vzdělávací zdroje (OER) jsou důležitou inovací ve vzdělávacích technologiích.Jejich správné využívání může mít řadu benefitů pro vysokoškolské vzdělávání i v oblasti environmentálního vzdělávání.Naopak,špatná práce s těmito zdroji může mít negativní dopady na znalosti studentů.Doposud nebylo zřejmé,jaké OER čeští studenti užívají,jak často a k čemu je využívají,a zda jsou schopni určit kritéria kvality.Na základě dosavadních zjištění jsme vypracovali metodu a na jejím základě realizovali výzkum formou dotazníkového šetření.U jednotlivých OER jsme přitom zkoumali a) frekvenci využívání,b) účely využívání a c) subjektivní hodnocení kvality.Dotazníky byly rozdány v rámci environmentálních kurzů na pěti vysokých školách v ČR a celkem bylo vyhodnoceno 233 dotazníků.Ukázalo se,že většina studentů využívá OER často,zejm.Wikipedii,a to jak její českou,tak anglickou verzi,ačkoliv řada z nich má zkušenosti i s úložištěm nelegálních materiálů.Zdroje využívají zejména jako doplněk a sekundární zdroj,případně rozcestník kdalším zdrojům či k přípravě na zkoušky nebo psaní atestačních prací.Jako kvalitní zdroj hodnotí zejména Wikipedii.Většina studentů byla zároveň schopna určit alespoň některá kritéria,podle nichž posuzují kvalitu zdroje.
