摘要：Over the past several years,there has been an explosion in the availability and widespread use of social media sites such as Facebook,Twitter,and YouTube.This study evaluates the potentially relative effectiveness of Facebook as one of the most popular social networks applied for the development of English language skills,fostering metacognitive awareness and promoting learner autonomy by Lithuanian intermediate EFL learners in university settings.To this end,63 intermediate EFL learners were questionnaired to express their beliefs about the use of Facebook and to assess their views on the improvement of language skills and motivation in English language learning,fostering their metacognitive confidence,attitudes and sense of autonomy towards English language learning.The research revealed that applying Facebook by learners improves their language skills and promotes their sense of autonomy.
其他摘要：Šis tyrimas įvertina santykinį Facebook,vieno iš populiariausių socialinių tinklų,veiksmingumą,formuojant EFL studentų anglų kalbos įgūdžius universitete,skatinant studentų savarankiškumą ir metakognityvų sąmoningumą.Siekiant šio tikslo,pirmo kurso studentams,pasirinkusiems profesinės anglų kalbos kursą universitete,buvo pateiktas klausimynas,tiriantis jų nuomonę apie Facebook naudą gerinant kalbinius įgūdžius,besimokančiųjų motyvaciją,pasitikėjimą savimi,savarankiškumą mokantis anglų kalbos.Straipsnyje apibrėžiamos metakognityvaus sąmoningumo,besimokančiųjų autonomijos sąvokos ir analizuojami socialinių tinklų pranašumai,studijuojant užsienio kalbą.Tyrimas atskleidė,kad bendraudami Facebook socialiniame tinkle besimokantieji gerina savo kalbinius gebėjimus,skatina savo metakognityvų informuotumą ir savarankiškumą.
