摘要：Design is a process that begins in an individual’s mind and finally results in a physical product.This process functions in different ways based on the initially defined design problem,in other words,the solution expected of the designer and designer’s approach,perception,creativity,and perspective.Thus,design is a problem that has infinite number of solutions depending on the designer,making it difficult for students of design to learn and comprehend it in education because it is not possible to talk about one single truth in design.This fact applies to landscape architecture education,like other design disciplines.Thus,landscape design education uses methods and techniques different from other disciplines of design.In this study,the studio work of the landscape design training of the students in Karadeniz Technical University (KTU) Landscape Architecture Department was assessed.This studio work is also important as it is the first of a series of Environmental Design Project (EDP) courses that the students are required to take for six semesters on different subjects.The results show that the eight students’ projects in the study group fulfilled the course learning outputs determined at the beginning of the lesson.
其他摘要：Tasarım insanın zihninde başlayan ve ürünle sonuçlanan bir süreçtir.Bu süreç başlangıçta belirlenen bir tasarım problemine yani tasarımcıdan beklenen çözüme ve tasarımcının konuya yaklaşımı,algısı,yaratıcılığı ve bakış açısına göre farklı şekillerde sonuçlanır.Bu nedenle tasarım,tasarlayan kişiye bağlı olarak sonsuz sayıda çözümü olan bir problemdir.Bu durum eğitimde tasarımın öğrenciler tarafından öğrenilmesi ve kavranmasını da zorlaştırmaktadır.Çünkü tasarımda tek bir doğrudan söz etmek mümkün değildir.Bütün tasarım disiplinlerinde olduğu gibi peyzaj mimarlığı eğitiminde de durum aynıdır.Dolayısıyla peyzaj tasarımı eğitiminde de farklı yöntem ve teknikler uygulanmaktadır.Bu çalışmada Karadeniz Teknik Üniversitesi (KTÜ) Peyzaj Mimarlığı Bölümündeki öğrencilerin peyzaj tasarımı eğitimindeki bir stüdyo çalışması üzerinden değerlendirme yapılmıştır.Bölüm öğrencilerinin mezun olana kadar altı dönem farklı konularla almak zorunda oldukları Çevre Tasarım Proje (ÇTP) dersinin birincisi olan bu stüdyo çalışması ilk proje dersi olması açısından da önemlidir.Sonuçta sınıftaki bir çalışma grubundaki öğrencilerin ortaya koyduğu 8 projenin dersin başlangıcında belirlenen ders öğrenme çıktılarına göre başarılı olduğu görülmüştür.
