出版社：Charles University in Prague, Faculty of Education
摘要：A variety of contexts in the learning of probability could provide opportunities for students to reason under uncertainty.This kind of reasoning could support students to develop critical thinking practices.This paper presents a study on how children in a grade four classroom developed strategies about enumeration of combinatorics using critical thinking.A preservice teacher taught those students and the analysis of their work showed the procedures they used.Then,these results emerge from a secondary analysis.The results suggest that students need opportunities to develop increasingly sophisticated methods of reasoning probabilistically.This study also suggests that critical thinking is both necessary to develop these modes of reasoning and is developed through this work.
其他摘要：Pokud žákům při výuce pravděpodobnosti nabídneme pestrý výběr kontextů,umožníme jim,aby se učili usuzovat v oblasti ’ neurčitost‘,což může přispívat k rozvoji jejich kritického myšlení.Článek předkládá studii o tom,jak žáci čtvrtého ročníku rozvíjejí v kombinatorice strategie vyjmenovávání pomocí kritického myšlení.Žáky vyučoval student učitelství.Analýza práce žáků ukázala,jaké postupy používali.To znamená,že prezentované výsledky pocházejí ze sekundární analýzy.Ukazují,že mají-li se u žáků rozvíjet důmyslnější strategie pravděpodobnostního usuzování,musí jim k tomu být poskytnuto dostatek příležitostí.Studie zároveň ukázala,že kritické myšlení je pro rozvoj takového usuzování na jedné straně nezbytné a na straně druhé se jím též rozvíjí.
