出版社：Charles University in Prague, Faculty of Education
摘要：The analysis of dissertations in Chemistry education defended between 2003 and 2014 has been conducted within a larger project focused on dissertations in Science education.The project is an endeavour to support the position of Science education in the Czech Republic.There were 39 dissertations defended in the selected period.These theses have been analysed with respect to their thematic focus,school level,methods of data collection and the authors’ publication activity.The number of defended theses increases gradually.The theses are usually focused on grammar school Chemistry education,the most common topics are educational experiments,recently also information and communication technology in education.The paper also appeals for facilitating dissertation sharing and further doctoral studies support.Along with the conclusions of the Accreditation Committee mentioned in the text,the results may contribute to improving the quality of doctoral studies.
其他摘要：Analýza disertačních prací z didaktiky chemie obhájených mezi lety 2003–2014 byla provedena v rámci iniciativy zaměřené na zvyšování úrovně doktorského studia v oborových didaktikách.Jedná se o snahu posílení pozice oborových didaktik přírodovědných předmětů v České republice.Prvním z kroků je analýza disertačních prací z didaktik přírodovědných oborů.Dalším plánovaným krokem je zřízení portálu pro snazší sdílení disertačních prací i jiných textů za účelem lepší návaznosti prací i spolupráce doktorandů.V daném časovém rozmezí bylo u nás obhájeno 39 disertačních prací z didaktiky chemie.Ty byly analyzovány s ohledem na tematické zaměření práce,stupeň škol,využité metody sběru dat a publikační činnost autorů disertačních prací.Počet obhájených disertací postupně vzrůstá.Práce jsou převážně zaměřeny na výuku chemie na gymnáziu,mezi nejčastěji se objevujícími tématy je edukační experiment,v poslední době i informační a komunikační technologie ve výuce.V závěru je text apelem na usnadnění sdílení disertačních prací a další podporu doktorského studia.Spolu se závěry akreditační komise uváděnými v textu může přispět ke zvyšování kvality doktorského studia.
