出版社：Charles University in Prague, Faculty of Education
摘要：The accuracy of self-evaluation is part of meta-cognition.It supports the efficiency of learning process.The article presents the study on an accuracy estimation in mathematics achievements for 4th and 8th grade pupils.The influence of age,gender,test score,mark from mathematics and mathematics self-efficacy is considered.The study found a slight tendency to overvalue mathematics achievement both in younger and older group.In adolescence the gender difference exists with a tendency to overvalue by boys and undervalue by girls.
其他摘要：Přesné sebehodnocení souvisí s metakognitivními schopnostmi a přispívá k efektivitě učení.Článek představuje empirickou studii,která zjišťovala přesnost odhadu vlastního výkonu v matematických úlohách u žáků a žákyň 4.a 8.ročníků základních škol.Zohledňovány přitom byly věk,genderová příslušnost,testový skór,známka z matematiky a míra matematické self-efficacy.Studie zjistila mírnou tendenci k nadhodnocování matematického výkonu u dětí v mladší i starší věkové skupině.V adolescenci se liší přesnost odhadu dívek a chlapců,přičemž chlapci mají tendenci k nadhodnocování a dívky naopak k podhodnocování svých výkonů.
