出版社：Charles University in Prague, Faculty of Education
摘要：We are hearing many recomendations to teach critical thinking,work with different sources of information,inquiry based teaching and experiment planning.Because the teacher is supposed to transmit these skills to his/her students,it is crucial pre-service teachers should be able to recognize credible sources of information,be critical about information gained and have an idea how pedagogical research is conducted.Although it is not necessary that in-service teachers conduct research,they should know trends which help them to keep their teaching up to date and effective.We conducted a content analysis to find out the focus of pre-service biology teachers’ theses,because we believe such analysing is one of possible ways how to gain an idea about success of pre-service teachers’ preparation.We analysed all theses (n = 199) defended at our home departments in last three years and compared the theses of pre-service teachers from each faculty.Pedagogical research was a part of 60 theses,the most frequently used tool for acquiring data was a questionnaire.A number of theses failed to describe respondent selection.Pre-service teachers from the two departments differed e.g.in the extent of inductive statistics usage.Results are discussed and steps to improve suggested.
其他摘要：Opakovaně se objevují apely,že škola má žáky vést ke kritickému myšlení,práci s literárními zdroji,badatelsky orientované výuce a plánování experimentů.Těmi,kdo má tyto přístupy a metody zprostředkovávat,jsou učitelé.Je proto důležité,aby budoucí učitelé rozeznávali důvěryhodné zdroje literatury,kriticky vyhodnocovali informace a v neposlední řadě měli správnou představu o tom,jak probíhá pedagogický výzkum.I když není nutné,aby jej učitelé z praxe přímo prováděli,je vhodné,aby znali metody a trendy,které jim pomohou aktualizovat a zefektivnit výuku.Myslíme si,že jednou z možných cest jak získat představu o úspěchu přípravy učitelů v naznačených doménách,je analýza kvalifikačních prací studentů učitelství.Provedli jsme proto kvalitativní analýzu všech prací obhájených na našich domovských katedrách za poslední tři roky (n = 199) doplněnou o porovnání mezi absolventy dvou kateder,které se věnují přípravě budoucích učitelů biologie na Univerzitě Karlově.Pedagogický výzkum obsahovalo 60 prací,absolventi k získání dat nejčastěji volili dotazník,který ale často nebyl pilotně ověřen,nebyla zjišťována reliabilita ani validita.V řadě prací chyběly údaje o výběru respondentů.Absolventi obou kateder se lišili mj.v míře použití induktivní statistiky.Zjištění jsou dále diskutována.
关键词：pre-service teacher education;biology;thesis.
其他关键词：příprava učitelů;biologie;závěrečné práce;absolventská práce;kvalifikační práce.
