出版社：Eesti Rakenduslingvistika Ühing (Estonian Association for Applied Linguistics)
摘要：The article investigates the training needs for the English language national examination interviewers and raters in Estonia in light of the new national examination that is set to measure students’ proficiency at level B of the Common European Framework of Reference for Languages (henceforth CEFR) scale.A questionnaire study was designed to explore CEFR-related assessment literacy – the extent to which the target population employed the CEFR in their daily professional life,how accessible they felt the CEFR was for their professional needs and if they thought they could accurately place students on the CEFR levels.Additionally,the respondents assigned CEFR can do statements to the levels deemed appropriate.The results revealed ambiguity about the CEFR levels among the respondents,which lead the authors to propose a training sequence designed to empower the interviewers and raters to function more efficiently within the new national examination speaking test in Estonia.
其他摘要：Artiklis vaadeldakse inglise keele riigieksami intervjueerijate ja hindajate väljaõppe vajadusi tulenevalt uue inglise keele riigieksami kehtima hakkamisest.Uus eksam on koostatud nii,et see mõõdaks Euroopa keeleõppe raamdokumendi iseseisva keeleoskuse B alatasemeid B1 ja B2 ühe eksami kaudu.Kuna inglise keele õpetamine ja selle hindamine on riiklikus õppekavas otseselt seotud Euroopa keeleõppe raamdokumendi tasemetega,püüdis käesolev uurimus välja selgitada,kui pädevad on inglise keele riigieksami eksamineerijad ja hindajad raamdokumendi kasutamisel: mil määral raamdokumenti igapäevases koolitöös kasutatakse,kui lihtne on dokumenti kasutada ning kuivõrd täpselt vastajad enda arvates õpilaste teadmisi raamdokumendi skaaladele toetudes hinnata oskavad.Lisaks paluti vastajatel raamdokumendi tasemekirjeldusi õigete tasemetega ühendada.Uurimusest selgus,et raamdokumenti kasutatakse peamiselt õpilaste ja õppekirjanduse hindamisega seotud tegevustes ning tasemekirjeldustes kiputakse kirjet õigest tasemest kõrgemale asetama.Tulemustest lähtuvalt on autorid välja pakkunud intervjueerijate ja hindajate koolituskava,mis aitaks Euroopa keeleõppe raamdokumendi tasemeid paremini tundma õppida ja Eesti inglise keele riigieksami suulist osa usaldusväärsemalt hinnata.
