标题：PENGARUH TEKNIK SELF-INSTRUCTIONAL DALAM LAYANAN KONSELING INDIVIDU UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI SISWA (Penelitian Subjek Tunggal Siswa Kelas V Sdn Utan Kayu Utara 01)
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik self-instructional dalam layanan konseling individu untuk meningkatkan percaya diri siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian subjek tunggal dengan desain A-B. Subjek dalam penelitian ini, seorang siswi perempuan kelas V SDN Utan Kayu Utara 01, dengan tingkat percaya diri rendah yang diperoleh berdasarkan hasil pengisian angket percaya diri pada studi pendahuluan, wawancara dan observasi. Data yang diperoleh, dianalisis dengan cara analisis dalam kondisi pada kondisi baseline (A) dan kondisi intervensi (B) serta dilakukan analisis antar kondisi baseline (A) dengan kondisi intervensi (B). Kemudian hasil analisis tersebut divisualisasikan ke dalam grafik. Secara umum, teknik self-instructional dapat meningkatkan percaya diri subjek. Skor rata-rata percaya diri konseli sebelum diberikan intervensi adalah 45,5 (berada pada kategori rendah) kemudian meningkat menjadi 63,2 (berada pada kategori sedang) setelah diberikan intervensi. Peningkatan terjadi khususnya pada indikator percaya diri yakni komunikasi dan ketegasan. Sedangkan pada indikator penampilan diri dan pengendalian perasaan, peningkatan skor tidak terlalu besar. Pada kondisi intervensi, terjadi fluktuasi skor yang diperoleh subjek selama proses penerapan teknik self-instructional dalam konseling yang dilakukan.
其他摘要：This study aims to determine the effect of self-instructional techniques in individual counseling services to improve students' self-confidence. This research uses a single subject research method with A-B design. Subject in this study was a fifth grade female student in SDN Utan Kayu Utara 01, with a low level of confidence obtained based on the confidence questionnaire results in preliminary studies, interviews and observations. The data obtained were analyzed by analysis under conditions in baseline condition (A) and intervention condition (B) and an analysis between baseline condition (A) with intervention condition (B). Then the results of the analysis are visualized into the graph. In general, self-instructional techniques can improve the subject's confidence. The counselee's average self-confidence score before intervention was 45.5 (in low category) and then increased to 63.2 (in medium category) after intervention. Increases occur especially in self-confident indicators of communication and assertiveness. While, on self-performance indicators and feeling control, score increases are not too great. In the intervention condition, fluctuation of scores obtained by the subject during the process of applying the selfinstructional techniques in counseling performed.
关键词：teknik self-instructional;konseling individu;percaya diri;siswa sekolah dasar
其他关键词：self-instructional techniques;individual counseling;self-confidence;elementary school students
