标题：PENGARUH BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB SISWA (Studi Eksperimen Siswa Kelas XII Audio Video 2 SMKN 5 Jakarta)
摘要：Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model Project Based Learning dalam bimbingan klasikal untuk meningkatkan tanggung jawab siswa kelas XII Jurusan Audio Video di SMKN 5 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pretest-posttest nonequivalent group design. Sampel penelitian sebanyak 49 siswa, diambil dengan menggunakan teknik non-probabilitas sampling. Pengukuran pada penelitian ini menggunakan instrumen yang dikembangkan oleh peneliti dan berdasarkan aspek-aspek pembentuk tanggung jawab yang dikemukakan Sukiat tahun 1993. Berdasarkan hasil uji coba, instrumen ini memiliki 65 item valid dengan realiabilitas sebesar 0,905. Hasil penelitian pada kelompok eksperimen diketahui bahwa gambaran tanggung jawab siswa saat pretest 12,5% berada pada kategori rendah, 41,67% berada pada kategori sedang, dan 45,83% berada pada kategori tinggi. Sedangkan, gambaran tanggung jawab siswa saat posttest adalah 20,83% berada pada kategori sedang, 37,5% berada pada kategori tinggi, dan 41,67 % berada pada kategori sangat tinggi. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis menggunakan Mann Whitney U Test. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh hasil nilai Asymp. Sig = 0.000. Hipotesis penelitian diuji pada taraf signifikan ?? = 0.05 atau dengan tingkat kesalahan 5% maka nilai Asym. Sig = 0.000 < nilai signifikan ?? = 0.05. Dapat disimpulkan bahwa rata-rata peningkatan tanggung jawab siswa yang mendapatkan bimbingan klasikal dengan menggunakan model Project Based Learning lebih besar, dibandingkan rata-rata peningkatan tanggung jawab siswa yang tidak mendapatkan bimbingan klasikal dengan menggunakan model Project Based Learning.
其他摘要：This research aims to discover know the effect of classical guidance using project based learning model againts of responsibility student grade XII in SMKN 5 Jakarta. This research used was quasi experiment method by pretestposttest nonequivalent group design. Sample of this research was 49 students and it was taken by using non-probability sampling. The reseach measurement was using responsibility instrument developed by researcher based on the aspects of responsibility proposed by Sukiat in 1993. Based on the test result, this instrument had 65 valid item statements with value reliability is 0,905. The result of research when pretest showed students responsibility are 12,5% low, 41,67 % average, and 45,83% high. Meanwhile, students responsibility when posttest are 20,83% average, 37,5 % high, and 41,67 % very high. Data analysis technique was to examine hypothesis using Mann Whitney U Test. Based on the test result, of hypothesis test, got Asymp. Sig=0.000. Hypothesis research was tested in level of significance ?? = 0.05. It can be concluded that the average of responsibility increased of students who got classical guidance by using the model of Project Based Learning is greater, compared to the average of responsibility increase of students who did not get classical guidance by using the model of Project Based Learning.
关键词：Tanggung Jawab;Bimbingan Klasikal;Model Project Based Learning
其他关键词：Responsibility;Classical Guidance;Project Based Learning Model
