摘要：This current paper discussed cultural meaningfulness on intercultural perspective of English learning materials for elementary school.Students might be perceived to master English,but there has been no guarantee that they can properly make use of their acquired language skills upon direct interaction with native speakers.Cultural aspects are playing pivotal roles in achieving interactional comprehension between speakers and interlocutors.In regards to cultural studies,foreign language students are to be apt to target language’s cultures.Departing from the mentioned concerns,English is to be taught by incorporating cultural aspects of native speakers,and thus intercultural perspective.This current paper pinpoints the development of intercultural perspective in English learning materials.This paper was intended to find the cultural meaningfulness of intercultural perspective that integrated in the English materials for elementary school.This reseach used Research and Development method and employed descriptive qualitative approach.The so called perspective not merely comprises social skills,but training sensitivity and comprehension on values,point of view,proper way of life and thinking as well.A number of materials containing intercultural perspective and cultural meaningfulness are described in this paper.Those materials are presented within twelve intercultural topics in the forms of culture-related vocabularies,expressions,and meanings.
其他摘要：Penelitian ini membahas kebermaknaan budaya pada persoalan wawasan interkultural yang terdapat pada materi pembelajaran bahasa Inggris di SD.Seorang siswa menguasai pelajaran bahasa Inggris dengan baik,tetapibelum tentu mampu menggunakannya dengan benar dan tepat jika ia dihadapkan langsung dengan penutur asli.Pada tataran kajian budaya,agar siswa memiliki kepekaan terhadap budaya penutur aslinya,bahasa Inggris yang diajarkansebaiknya bermuatan pengetahuan budaya penutur asli.Dengan demikian,saat siswa nanti dihadapkan langsung dengan penutur asli,siswa tidak akan kesulitan memahaminya karena siswa sudah dibekali dengan wawasan interkutural.Artikel ini difokuskan pada pengembangan wawasan interkultural pada materi pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa SD.Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan pendekatan deskriptif kualitatif.Kebermaknaan budaya pada persoalan wawasan interkultural tersebut merupakan target yang mampu mengemas berbagai materi pembelajaran bahasa Inggris SD.Wawasan tersebut tidak hanya mencakup keterampilan sosial,tetapi juga untuk melatih sensitivitas dan pemahaman terhadap nilai,cara pandang,cara hidup,dan berpikir dalam bahasa target serta kemandirian dalam mengomunikasikan nilai dan cara pandang dirinya dengan benar.Artikel ini menghasilkan deskripsi materi pembelajaran bahasa Inggris SD dengan wawasan interkultural dan bermakna budaya.Materi tersebut tersaji dalam duabelas topik yang berisikan topik berwawasan interkultural,bentuk-bentuk kosakata,ekspresi,dan kebermaknaan budaya.
关键词：cultural meaningfulness;intercultural perspective;English learning materials for elementary school
其他关键词：kebermaknaan budaya;wawasan interkultural;materi pembelajaran bahasa Inggris;SD
