期刊名称：Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya
印刷版ISSN：2086-6100
电子版ISSN：2503-328X
出版年度：2014
卷号：4
期号：2
页码：88-93
DOI：10.26714/lensa.4.2.2014.88-93
语种：English
出版社：Universitas Muhammadiyah Semarang
摘要：Pemahaman siswa dapat diukur dengan beberapa cara.Salah satu cara untuk mengukur pemahaman adalah melalui portfolio dan penilaian alternatif.Penilaian formatif,di lain pihak,bertujuan untuk membentuk kompetensi siswa melalui proses.Untuk para siswa sekolah menengah pertama,keberadaan buku latihan dapat menjadi lebih penting daripada penjelasan guru itu sendiri.Di sisi lain,guru bahasa Inggris akan melakukan berbagai upaya untuk membuat para siswa dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (Passing Grade).Berdasarkan observasi dan hasil dari item-item latihan,dapat dilihat bahwa jumlah siswa yang lulus passing grade mengalami peningkatan.Melalui kuesioner,para siswa juga mengungkapkan bahwa motivasi mereka mungkin distimulasi oleh isi dari buku latihan dan penampilan dari buku tersebut.Meskipun begitu,latihan diakui oleh siswa sebagai salah satu cara bagi mereka untuk lebih mudah dalam memahami materi dan penjelasan dari guru.
关键词：item-item latihan;penampilan bahasa Inggris;situasi kelas
