摘要：In this study,the curriculum used in driving schools of Ministry of Education is evaluated by using Stufflebeam’s context,input,process,and product (CIPP) evaluation model.This study includes a sample group of a five hundred people who are chosen with an appropirate sampling method.After the data has been analyzed,many deficiency in the context,input,process,and product factors of the curriculum have seen and suggestions have offered for disappearing the deficiencies.
其他摘要：Bu çalışmada,Milli Eğitim Bakanlığı Sürücü kurslarında kullanılan sürücü eğitim programı Stufflebeam’in bağlam,girdi,süreç ve ürün (CIIP) değerlendirme modeli kullanılarak değerlendirilmiştir.Çalışmaya,uygun örnekleme metodu ile seçilen 500 kişilik bir grup katılmıştır.Yapılan analizler neticesinde: ilgili programın katılımcıların görüşleri doğrultusunda bağlam,girdi,süreç ve ürün boyutları açısından yetersiz olduğu görülmüş ve bu yetersizliklerin giderilmesine yönelik önerilerde bulunulmuştur.
