摘要：Usability is an important term for systems related to learning and teaching because usability issues can negatively affect student achievement.The aim of this study is to investigate the usability of a specific online examination system,OSSI,which is used by a public university for midterm and final exams.Researchers examined mean differences between System Usability Scale (SUS) scores of students from different departments with different usage frequencies.Usability issues were investigated by gathering students’ ideas.Both quantitative and qualitative data procedures were employed.Quantitative data were analyzed through analysis of variance,while content analysis was applied to qualitative data.Scores showed no statistical mean difference between usage frequencies but did show a statistically significant mean difference between CEIT and other two departments.Qualitative analysis revealed the importance of screen size,placement of buttons,question formatting,and other screen elements.The results of this study contribute to the design and development of OSSI and other online examination systems.
其他摘要：Öğrenme ve öğretim sürecinde kullanılan sistemlerdeki sorunların öğrenci başarısını olumsuz etkileyebileceğinden dolayı bu sistemlerin kullanılabilirlik yönünden incelenmesi önemlidir.Bu çalışmanının amacı bir devlet üniversitesinde vize ve final sınavlarında kullanılan çevrimiçi sinav sistemi,OSSİ’nin kullanılabilirliğini incelemektedir.Bu amaçla farklı bölümlerden ve sistemi farklı sıklıklarda kullanan öğrencilerin Sistem Kullanılabililik Ölçeği ile elde edilen puanları arasında anlamlı ortalama farkı araştırmacılar tarafından incelenmiştir.Buna ek olarak öğrencilerin sistem hakkındaki görüşleri alınarak sistem kullanılabilirliği ile ilgili diğer hususlar da açığa çıkartılmıştır.Hem nicel hem de nitel veri bu çalışma için toplanmıştır.Nicel veri için varyans analizi yapılırken nitel veri içerik analizi uygulanarak analiz edilmiştir.Çalışma sonunda kullanım sıklıklarında anlamlı ortalama farkı bulunmazken bölümler arasında BÖTE öğrencileri ile diğer iki bölümün öğrencileri arasında anlamlı ortalama farkı bulunmuştur.Ayrıca nitel analiz sonucu ekran büyüklünün önemi,düğmelerin ekranda yerleşimi,soruların formatı ve diğer ekran ile ilgili hususların önemi ortaya çıkmıştır.Bu çalışmanın sonuçları hem OSSİ’nin hem de diğer sistemlerin tasarım ve gelişimine katkıda bulunacaktır.
