摘要：The aim of this study was to test the effectiveness of media on Social Studies teacher candidates’ election decisions.In this study,Social Studies teacher candidates who were actively media literate before November 2015 elections evaluated the news with various perspectives which shaped their political decisions.The study was conducted with thirteen Social Studies teacher candidates from a state university’s Faculty of Education in the fall semester of 2015-2016 academic year.The study was configured with qualitative methods.Before actively media literate Social Studies teacher candidates began using the media their opinions were formed by focus group discussion.The results of this study were that the teacher candidates preferred television,internet and newspaper communication;they kept on top of political discourses;they mostly absorbed news from news agencies;they approached news critically and analytically and they were able to comment about news.Social Studies teacher candidates who will one day educate their students as active media literates in a democratic society should be exposed to different types of training programs in media literacy.
其他摘要：Bu araştırmanın amacı,medyanın Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin seçim kararları üzerindeki etkililiğini test etmektir.Araştırmada,bu çalışma için aktif bir medya okuryazarı sorumluluğuna bürünen Sosyal Bilgiler öğretmen adayları,Kasım 2015 genel seçimleri öncesinde,farklı medya türlerinden ve medya ürünlerinden edindikleri haberleri farklı açılardan değerlendirmişler ve kendi siyasi kararlarını şekillendirmişlerdir.Araştırma 2015-2016 öğretim yılının Güz döneminde bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören toplam 13 öğrenci ile birlikte yürütülmüştür.Araştırma nitel araştırma yöntemi ile gerçekleştirilmiş olup,Kasım 2015 seçimlerinin hemen öncesinde aktif bir medya okuryazarı sorumluluğu üstlenen Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının,seçim ile ilgili medya haberlerini edinmeleri sağlanmış ve sonrasında odak grup görüşmesi tekniği kullanılarak görüşleri alınmıştır.Araştırmada,öğretmen adaylarının medya tercihlerinin televizyon,internet ve gazete olduğu,siyasal söylemleri ön planda tuttukları,ajans haberlerini daha fazla tercih ettikleri,edindikleri haberlere eleştirel yaklaşabildikleri ve yorum yapabildikleri görülmüştür.Öğrencilerini demokratik toplumda aktif bir medya okuryazarı olarak eğitecek olan Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının,kendilerinin de bu davranışları gerçekleştirecek çeşitli medya okuryazarlığı programlarına dahil edilmelerinin faydalı olabileceği bu araştırmanın en önemli sonucudur.
