摘要：The aim of this study is to understand from the perspectives of educational supervisors that (a) whether or not principals use influence tactics towards educational supervisors,and if so,(b) what are these tactics,(c) what are the factors that affect the selection of the tactics,and (d) what are the effects of those tactics on the participants.Data of this qualitative study were gathered through semi-structured interviews with 9 educational supervisors working in a central Anatolian province of Turkey.Study findings were presented under the broad categories of “Tactics used by principals and their influence on educational supervisors”and“Factors that are determinative in principals’ selection of tactics”.Findings revealed that principals used four tactics,namely (a) treating the supervisor well,(b) exhibiting his/her own achievements,(c) implying his/her power,and (d) establishing intimacy with the supervisor by mentioning their similar backgrounds.
其他摘要：Bu araştırmanın amacı,maarif müfettişlerinin bakışıyla (a) okul yöneticilerinin maarif müfettişlerine yönelik etkileme taktikleri kullanıp kullanmadıklarını,(b) kullanıyorlarsa hangi taktikleri kullandıklarını,(c) taktik seçiminde belirleyici olan etmenlerin neler olduğunu ve (d) kullanılan taktiklerin araştırmaya katılan müfettişler üzerindeki etkilerini ortaya çıkarmaktır.Nitel araştırma metodolojisi ile yürütülen araştırmanın verileri İç Anadolu Bölgesinde bir ilde görev yapmakta olan 9 maarif müfettişi ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır.Araştırma bulguları “Okul Yöneticilerinin kullandıkları taktikler ve bu taktiklerin müfettişler üzerindeki etkileri”ve“Okul yöneticilerinin etkileme taktikleri seçimlerinde belirleyici olan etmenler” kategorileri kapsamında ortaya konmuştur.Araştırma bulguları okul yöneticilerinin maarif müfettişlerine karşı (a) müfettişi hoş tutmak,(b) kendi başarılarını sergilemek,(c) gücünü hissettirmek ve (d) müfettişle ortak noktalar üzerinden yakınlık kurmak şeklinde dört temel taktik kullandıklarını göstermektedir.
