摘要：Computers which are the one of the most important products of technology have led the development of different software which is used for teaching mathematics.Geogebra stands out with many features among those software such as being free of charge,dynamic properties,widespread use,and user friendly interface.Mathematics teachers are expected to use dynamic software actively and design materials on them to help students for learning mathematics easily and effectively.In this study,it is aimed to reveal the views of prospective secondary school mathematics teachers about materials design in Geogebra environment to use in mathematics classes and thoughts about future usage of these materials.The participants of the study consisted of two male and nine female prospective secondary school mathematics teachers.Apart from their degree programs,five-week teaching experiment was conducted with participants of the study.Main goal of teaching experiment is to make prospective teachers’ technologic pedagogic content knowledge equal in Geogebra environment.After the teaching experiment semi-constructed interviews were conducted with seven volunteers of the participants.Transcripts of interviews and observation notes,which were taken during the teaching experiment,were analyzed by using content analysis.According to the findings of the study,codes were grouped under three themes: The advantages and disadvantages of preparing materials in Geogebra environment,the effects of materials prepared in Geogebra environment on conceptual understanding and motivation,and appropriate topics of mathematics for preparing materials in Geogebra environment and future usage of materials in classroom environment.
其他摘要：Teknolojinin en önemli ürünlerinden biri olan bilgisayarların matematik eğitiminde sunduğu imkânlar,matematik öğretiminde kullanılabilen farklı yazılımların geliştirilmesini sağlamıştır.Bu amaç için geliştirilen yazılımlardan biri de Geogebra’dır.Ücretsiz olması,dinamik özellikleri,yaygın kullanımı,kullanıcı dostu ara yüzü gibi birçok özelliği ile Geogebra bu yazılımlar arasında öne çıkmaktadır.Matematik öğretmenlerinin de dinamik yazılımları aktif olarak kullanıp bu ortamlarda materyal tasarlayarak öğrencilerinin matematiği daha etkili ve kolay öğrenmelerine yardımcı olmaları beklenmektedir.Bu çalışmada Geogebra ortamında hazırlanarak matematik derslerinde kullanılmak üzere geliştirilebilecek materyaller hakkında ortaöğretim matematik öğretmen adaylarının görüşlerini almak ve geleceğe yönelik kullanımları hakkında düşüncelerini ortaya çıkarmak amaçlanmaktadır.Araştırmanın katılımcılarını 2 erkek 9 kadın toplam 11 ortaöğretim matematik öğretmen adayı oluşturmaktadır.Çalışma kapsamında öğretmen adaylarına lisans programları haricinde,beş haftalık bir öğretim deneyi uygulanmıştır.Öğretim deneyinin temel amacı öğretmen adaylarının Geogebra ortamı için teknolojik pedagojik alan bilgilerini eşitlemektir.Öğretim deneyi sonrasında katılımcılar arasından gönüllü olan yedi tanesi ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır.Görüşme kayıtları ve öğretim deneyi sırasında oluşturulan gözlemci notları içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir.Araştırmadan elde edilen verilerin analizi sonucunda oluşturulan kodlar üç tema altında toplanmıştır: Geogebra ortamında materyal hazırlamanın avantajları ve dezavantajları,Geogebra ortamında hazırlanan materyallerin kavramsal anlamaya ve motivasyona etkisi ve Geogebra ortamında materyal hazırlamaya uygun konular ve sınıf ortamında kullanımı.
