摘要：In this study,the relationship between work values of preservice teachers and their attitudes towards teaching profession was examined.350 preservice teachers from the faculty of education at a state university in Ankara participated in the study.This study,which was designed with a single and relational survey model was conducted quantitatively.In the collection of the data,the Work Values Scale developed by Twenge,Campbell,Hoffman,and Lance (2010) and translated into Turkish by researchers,and the Attitude toward Teaching Profession Scale developed by Üstüner (2006) were utilized.In the analysis of the data descriptive statistics,t-test,Pearson moment product correlation coefficient,and multiple regression analysis were used.According to the research findings,prospective teachers give more importance to "internal rewards".The work values of the participants differ significantly by gender and class variables.There is a significant relationship between the work values of the preservice teachers and their attitudes towards the teaching profession.The work values of the preservice teachers are a significant predictor of their attitudes towards the teaching profession.
其他摘要：Bu araştırmada öğretmen adaylarının çalışma değerleri ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları arasındaki ilişki incelenmiştir.Bu kapsamda Ankara’da bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim gören farklı sınıf düzeyinden 350 öğretmen adayının görüşüne başvurulmuştur.Tekli ve ilişkisel tarama modeli ile desenlenen bu araştırma nicel yöntem ile yürütülmüştür.Verilerin toplanmasında,Twenge,Campbell,Hoffman ve Lance (2010) tarafından geliştirilen ve araştırmacılar tarafından Türkçeye çevrilen Çalışma Değerleri Ölçeği ile Üstüner (2006) tarafından geliştirilen Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır.Verilerin analizinde betimsel istatistikler,t-testi,Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı ve çoklu regresyon analizinden yararlanılmıştır.Araştırma bulgularına göre öğretmen adayları,“içsel ödüllere” daha fazla önem vermektedir.Katılımcıların çalışma değerleri cinsiyet ve sınıf değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır.Öğretmen adaylarının çalışma değerleri ile öğretmenlik mesleğine karşı tutumları arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır.Öğretmen adaylarının çalışma değerleri mesleğe karşı tutumlarının anlamlı bir yordayıcısıdır.
