摘要：The purpose of this study is to find out science and technology teachers’ perceptions about their knowledge about constructivist approach and alternative assessment and evaluation,technology use in education and their preferences about delivery of in-service trainings.21 science and technology teachers were selected purposefully in this study.To understand their perceptions,semi-structured interviews as a qualitative method were used (Merriam,1998).Study findings showed that both experienced and inexperienced teachers had troubles in preparation and application of alternative assessment methods.Moreover,study revealed that science and technology teachers are familiar with computers and internet applications.Lastly,science and technology teachers emphasized advantages of online training over face-to-face training such as accessibility,flexibility,and being up-to-date.There was no expression about disadvantages of online training.Most of the participants giving feedback about faceto-face training marked disadvantages of it as incompetent trainers,shallow content and lectures without practice.It is concluded that teachers needs trainings about alternative assessment and evaluation methods and they see the online in-service training method be more beneficial compared to face-to-face training method.
其他摘要：Bu çalışmanın amacı fen ve teknoloji dersi öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşım ve alternatif ölçme ve değerlendirme konusundaki bilgileri,eğitimde teknoloji kullanımı ve hizmet içi eğitimlerin veriliş yöntemleri hakkındaki görüşlerini belirlemektir.Bu çalışmada 21 fen ve teknoloji öğretmeni amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilmiştir.Öğretmenlerin görüşlerini toplamak amacıyla yarıyapılandırılmış mülakat yöntemi kullanılmıştır (Merriam,1998).Çalışma bulgularına göre,hem kıdemli hem de kıdemsiz öğretmenlerin alternatif ölçme ve değerlendirme araçlarının hazırlanması ve uygulanması konusunda problem yaşadıkları gözlenmiştir.Ayrıca,fen ve teknoloji öğretmenlerinin genel olarak bilgisayar ve internet teknolojilerine aşina oldukları çalışma sonucunda anlaşılmıştır.Son olarak,fen ve teknoloji öğretmenleri ulaşılabilirlik,esneklik ve güncellik gibi özellikleri dolayısıyla çevrim içi öğrenme ortamının yüz yüze öğrenme ortamına göre daha avantajlı olduğunu belirtmişlerdir.Çevrim içi eğitimin dezavantajları hakkında bir yorum yapılmamıştır.Yüz yüze hizmet içi eğitim hakkında görüş bildiren öğretmenlerin çoğunluğu gibi “niteliksiz eğiticiler”,“yüzeysel içerik” ve “teori ağırlıklı öğretim” gibi özelliklerinden dolayı dezavantajlı olduğuna vurgu yapmışlardır.Son olarak,öğretmenlerin alternatif ölçme ve değerlendirme yöntemleri konusunda hizmet içi eğitime ihtiyaçları olduğu ve bu konuda yüz yüze eğitimle karşılaştırıldığında çevrim içi öğretimin daha etkili olacağını düşündükleri sonucuna varılmıştır.
关键词：Alternative assessment and evaluation techniques;technology use;online education;face to face education;in-service training
其他关键词：Alternatif ölçme ve değerlendirme araçları;teknoloji kullanımı;çevrim içi eğitim;yüz yüze eğitim;hizmet içi eğitim
