摘要：Web 2.0 tools which can also be used in teaching Turkish as a foreign language classrooms help to improve productive language skills by digital teaching environments that they offer.In this study,the impact of Poll Everywhere,which is a Web 2.0 tool,on writing skills of students who are learning Turkish as a foreign language is evaluated in terms of student opinions.Embedded single case study which is a qualitative method is used in this study and three activities developed with Poll Everywhere are applied to students learning Turkish as a foreign language at B1 level.The data obtained from students upon the application of Poll Everywhere and the activities are evaluated by content analysis.Findings of this study suggest that Poll Everywhere is providing an interactive educational environment with various features,is increasing the desire for writing,and students want Poll Everywhere to be used in writing lessons constantly.Findings regarding the writing activities prove that they have positive connotations,offer more opportunities in comparison with course books,have communicative features,promote cognitive skills,and correspond to Poll Everywhere Web 2.0 tool.
其他摘要：Yabancılara Türkçe öğretimi sürecinde de kullanılabilecek olan Web 2.0 araçları,sundukları dijital ortamlarla öğrencilerin üretici dil becerilerine katkı sağlamaktadır.Bu çalışmada,Web 2.0 araçlarından Poll Everywhere’in Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma becerilerine yönelik etkisi,öğrenci görüşleri doğrultusunda değerlendirilmiştir.Nitel araştırma yöntemlerinden iç içe geçmiş tek durum deseninin kullandığı araştırmada Poll Everywhere ile geliştirilmiş üç adet etkinlik kullanılarak B1 seviyesinde Türkçe öğrenen öğrencilerle uygulama yapılmıştır.Uygulama sonrasında öğrencilerden Poll Everywhere Web 2.0 aracına ve geliştirilen etkinliklere yönelik elde edilen veriler içerik analizi ile değerlendirilmiştir.Çalışmada Poll Everywhere Web 2.0 aracının olumlu sıfatlarla tanımlandığı,interaktif bir eğitim ortamının çeşitli özelliklerini sunduğu,yazmaya yönelik isteği arttırdığı ve yazma derslerinde devamlı kullanılmak istendiği sonucuna ulaşılmıştır.Yazma etkinliklerine yönelik sonuçlar ise “etkinliklerin olumlu sıfatlarla tanımlanması,geleneksel ders kitabına göre daha çeşitli fırsatlar sunması,iletişimsel bir yapıda olması,zihinsel becerileri desteklemesi,Poll Everywhere Web 2.0 aracı ile uyumlu olması” şeklinde çeşitlenmiştir.
关键词：Web 2.0 tools;Poll Everywhere;writing skills;teaching Turkish as a foreign language
其他关键词：Web 2.0 araçları;Poll Everywhere;yazma becerisi;yabancılara Türkçe öğretimi
