标题：Investigation of Legal Responsibilities,Practices and Validity of the Large Scale Exams for Students with Disabilities in Turkey and the US
其他标题：Türkiye ve Amerika’da Engelli Öğrenciler için Yapılan Geniş Ölçekli Sınavların Yasal Sorumluluklar,Uygulama Yöntemleri ve Geçerlik Açısından İncelenmesi
摘要：In this study,it was aimed to compare the large-scale assessments in terms of validity,legal regulations and application methods for disabled students in Turkey and the United States.Under this purpose,similarities and differences in the examinations administered by ETS in the United States and by ÖSYM in Turkey were determined.The study is an example of descriptive work as it was attempted to compare the legal responsibilities and implementation methods of large-scale exams for students identified as disabled in Turkey and the United States.In the first part of the study,there are academicians and specialist personnel who are working with measurement evaluation experts and obstacles in order to determine how the lack of answering the figure-graphic questions for the students with disabilities in the second section affects the scope and what can be done in this subject.Interviews were conducted using the questions prepared for the interview.As a result of study,it has been observed that accommodations applied in USA hasn’t been any unrequited in Turkey collected under four headings including in presentation of the test performed,changes in timing,general regulations on the answer format and exam’s responding format.It was determined that any of the other applications other than providing extra time and performing exams in a private setting is not applied in Turkey.According to the findings,it is thought to be necessary to the fulfil the legislative regulations for the disable students by the authorities as soon as possible,which was discussed in the USA in 1970s.
其他摘要：Bu çalışma ile Türkiye ve Amerika’da (Amerika Birleşik Devletleri) engelli oldukları belirlenen öğrenciler için yapılan geniş ölçekli sınavların yasal sorumluluklar,uygulama yöntemleri ve geçerlik açısından karşılaştırılması amaçlanmıştır.Bu amaç kapsamında Türkiye’de ÖSYM tarafından yapılan sınavlar ile Amerika’da ETS tarafından gerçekleştirilen büyük ölçekli sınavlarda uygulanan yöntemlerin belirlenerek iki ülke arasındaki benzer ve farklı yönler ortaya çıkarılmıştır.Araştırma,Türkiye ve Amerika’da engelli oldukları belirlenen öğrenciler için gerçekleştirilen geniş ölçekli sınavların dayandıkları yasal sorumluluklar ve uygulama yöntemleri açısından karşılaştırılmaya çalışıldığı için betimsel çalışma örneğidir.Çalışmanın ilk bölümünde yurtdışında ve yurt içinde yayınlanan hakemli dergiler ile basılı kitaplar,ikinci bölümde ise engelli öğrenciler için şekil-grafik sorularının cevaplanmamasının kapsam geçerliğini nasıl etkilediğini belirlemek ve bu konuda neler yapılabileceğini ortaya çıkarmak amacıyla ölçme değerlendirme uzmanları ile engelliler konusunda çalışmaları bulunan akademisyen ve uzmanlaşmış personelden görüş alınması amacıyla hazırlanmış sorular kullanılarak görüşme yoluna gidilmiştir.Çalışma sonucunda Amerika’da uygulanan testin sunum şekli,zamanlamada yapılan değişiklikler,cevapların veriliş formatı ve sınava ilişkin genel düzenlemeler olmak üzere genel olarak dört başlık altında toplanan uyumsama çalışmalarının Türkiye’de tam olarak bir karşılığı olmadığı belirlenmiştir.Türkiye’de ekstra süre verme ve sınavı özel bir ortamda gerçekleştirme dışında diğer uygulamaların hiçbirinin gerçekleşmediği belirlenmiştir.Elde edilen bulgulara göre Amerika’da 1970’li yıllarda ele alınan engellilere yönelik düzenlemelerin Türkiye’de de de biran önce yetkililer tarafından ele alınarak yasal düzenlemelerin yerine getirilmesi gerektiği düşünülmektedir.
