摘要：The purpose of this study was to develop a scaling tool in order to reveal the organizational synergy level perceived by the teachers within the education institution they were involved.Along with this,a semi-structured interview form consisting of 10 questions for teachers was created to help create an item pool.Study group consists of 778 teachers charged at primary and middle schools in Eyüp Province of Istanbul city.It was discovered that the Organizational Synergy Scale displayed four-factor structure over 1.00.These five factors are called interaction and appreciation,integration,strategy,updating and empowerment.Cronbach’s alpha coefficient for the whole scale was.97.In the light of findings obtained as a result of the study,it could be suggested that the Organizational Synergy Scale is a reliable and valid measurement tool that can be used to reveal the organizational synergy level perceived by the teachers in the schools they are assigned.
其他摘要：Bu çalışmanın amacı,öğretmenlerin içinde bulundukları eğitim örgütünde algıladıkları örgütsel sinerji düzeyini ortaya koymak için bir ölçme aracı geliştirmektir.Bu amaç doğrultusunda;ölçek taslağının hazırlanması,uzman görüşüne başvurma,ölçeği uygulama ile geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarını içeren dört aşamalı yol izlenmiştir.Araştırmanın çalışma grubunu,İstanbul ili Eyüp ilçesinde bulunan ilk ve ortaokullarda görev yapan 778 öğretmen oluşturmuştur.Öğretmenlere Yönelik Örgütsel Sinerji Ölçeği’nin,özdeğeri 1.00’in üzerinde dört faktörlü yapı sergilediği tespit edilmiştir.Bu dört faktör;etkileşim ve takdir etme,bütünleşme,strateji,güncellenme ve güçlenme olarak isimlendirilmiştir.Ölçeğin tamamı için bulunan Cronbach alfa katsayısı.97’dir.Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda,geliştirilen Öğretmenlere Yönelik Örgütsel Sinerji Ölçeği’nin öğretmenlerin içinde bulundukları eğitim örgütünde algıladıkları örgütsel sinerji düzeyini ortaya koymak için kullanılabilecek,güvenirliği ve geçerliği olan bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.
