摘要：The concepts of “act” and “step” remain in the focus of rhetorical studies.In the literature,the act is defined as a rhetorical unit that performs a consistent communicative function and it is stated that the act is a functional unit rather than a formal one.The step is,on the other hand,the constructive items or places that are used to create the information in the act.It was aimed in this study to determine whether there is a significant difference in the rhetorical structures (act and steps) in the introduction parts of the articles in the fields of Educational Sciences published in 2005 and 2015 according to their scientific fields,publishing years and journals.The study is important in that it presents the analysis of rhetorical structure of the academic texts in different fields and statistically tests these structures.In the study which used the descriptive survey model,the first three articles about education published in Turkish language in the first and last issues of the journals (of which name includes “education”) in 2005 and 2015 in the database of ULAKBIM Journal Park System were examined.Evaluation Rubric on Act and Steps in Introduction Parts of Scientific Articles was used as a data collection tool.The findings were reached from the obtained data,using descriptive,parametric and nonparametric statistics,and interpretations were made in the light of these findings.In the articles examined in the study,statistical differences were found according to the fields (education-science/mathematics and social sciences),years (2005 and 2015) and the journals they were published in.
其他摘要：Sözbilimsel incelemelerin odağında hareket ve adım kavramları bulunmaktadır.Alanyazında hareket, tutarlı bir iletişimsel işlevi gerçekleştiren sözbilimsel birim olarak tanımlanır ve hareketin biçimsel değil, işlevsel bir birim olduğunu belirtilir.Adım ise hareketteki bilgiyi yapılandırmak için kullanılan oluşturucu ögeler veya yerlerdir.Bu çalışmada,2005 ve 2015 yıllarında yayınlanan Eğitim bilimleri alanlarındaki makalelerin giriş bölümlerindeki sözbilimsel yapıların;makalelerin bilimsel alanlarına,yayınlandığı yıllara ve dergilere göre anlamlı bir farklılık olup olmadığı araştırılmıştır.Çalışma,farklı alanlardaki akademik metinlerin sözbilimsel yapı çözümlerinin ortaya konması ve bu yapıların istatistiksel olarak test edilmesi bağlamında önemlidir.Betimsel tarama modelinin kullanıldığı çalışmada,ULAKBİM Dergi Park Sistemi veri tabanında;2005-2015 yıllarında yayınlanan;başlığında “eğitim” kelimesi yer alan, dergilerin ilk ve son sayılarındaki ilk üç eğitim içerikli Türkçe makaleler incelenmiştir.Veri toplama aracı olarak Bilimsel Makalelerin Giriş Bölümlerindeki Hareket ve Adımları Değerlendirme Rubriği kullanılmıştır.Rubrikten elde edilen verilere göre veri analizinde betimsel,parametrik ve parametrik olmayan istatistikler kullanılarak bulgulara ulaşılmıştır ve bu bulgular çerçevesinde yorumlar yapılmıştır. Çalışmada incelenen makalelerde alanlara (Eğitim-Fen/Matematik ve Sosyal Bilimler),yıllara (2005 ve 2015) ve yayınlandığı dergilere göre istatistiksel farklar olduğu saptanmıştır.
