摘要：The purpose of this study is to develop a valid and reliable measurement tool to determine the career barriers experienced by teachers.45 items were created by the researchers through literature review and the opinion of 6 experts was taken via expert opinion form prepared by the researchers.The scale,which was graded as a five-point Likert type with 45 items that were excluded,corrected and added according to the opinions of the experts,was applied to 315 teachers.The results of the data were explained with factor analysis.As a result of exploratory factor analysis,the scale was concluded to consist of 5 factors.Of these five factors,“administrative barriers” individually accounted for 37.435% of the covariance,“political/union barriers” factor for 11.298%,“family barriers” factor for 5.892%,“bureaucratic barriers in higher education” factor for %4.680,and finally,the “economic barriers” factor for %4.379 of the covariance.The factor loadings of the 30-item scale ranged from.451 to.832.Cronbach alpha for the internal consistency coefficient was calculated as.94 for the scale while it was found.93 for administrative barriers sub-dimension.86 for political-union barriers sub-dimension.86 for family barriers subdimension.78 for sub-dimension of bureaucratic barriers in higher education,and.73 for economic barriers sub-dimension.As a result of confirmatory factor analysis,the obtained values are in between the acceptable intervals (2/sd=3.19).It can be stated according to these results that Teachers' Career Barriers Scale is a valid and reliable measurement tool.
其他摘要：Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin yaşadığı kariyer engellerini belirlemeye yönelik geçerli ve güvenirli bir ölçme aracı geliştirmektir.İlgili alanyazın taranarak araştırmacılar tarafından oluşturulan toplam 45 madde,hazırlanan uzman görüş formu ile 6 uzmanın görüşüne sunulmuştur.Uzmanların görüşleri doğrultusunda çıkarılan,düzeltilen ve eklenen maddelerle birlikte toplam 45 maddelik beşli likert tipi olarak derecelendirilen ölçek 315 öğretmene uygulanmıştır.Elde edilen verilerin ortaya koyduğu sonuçlar faktör analizi ile açımlanmaya çalışılmıştır.Yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin 5 faktörden oluştuğu sonucuna ulaşılmıştır.Bu beş faktörden “yönetimden kaynaklı engeller” tek başına ortak varyansın %37,435’ini,“siyasi/sendikal engeller” faktörü tek başına ortak varyansın %11,298’ini,“ailevi engeller” faktörü tek başına ortak varyansın %5,892’sini,“yükseköğrenimde bürokratik engeller” faktörü tek başına ortak varyansın %4,680’ini ve son olarak “ekonomik engeller” faktörü tek başına ortak varyansın %4,379’unu açıklamaktadır.30 maddeden oluşan ölçeğin faktör yükleri.451 ile.832 arasında değişmektedir.Ölçeğin tamamı için Cronbach α iç tutarlık katsayısı.94,yönetimden kaynaklı engeller alt boyutu için.93,siyasi-sendikal engeller alt boyutu için.86,ailevi engeller alt boyutu için.86,yükseköğrenimde bürokratik engeller alt boyutu için.78 ve ekonomik engeller alt boyutu için.73 olarak hesaplanmıştır.Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda elde edilen değerler,normal değer ya da kabul edilebilir değer sınırları içerisinde kalmaktadır (2/sd=3.19).Bu sonuçlar öğretmenlerin Kariyer Engelleri Ölçeği’nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu ortaya koymaktadır.
