期刊名称：Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology
电子版ISSN：1309-6575
出版年度：2017
卷号：8
期号：4
页码：404-420
DOI：10.21031/epod.355275
语种：English
出版社：EPODDER
摘要：The purpose of this study was to determine pre-service teachers’ common misconceptions in measurement and evaluation concepts.In accordance with this objective a two-tier multiple choice test which consists of 17 questions has been developed.The validity of the test was determined by judgements of assessment experts and reliability was examined by test-retest method.The present study was conducted in 2014-2015 academic year with total number 328 pre-service teachers of Hacettepe,Kırıkkale and Akdeniz Universities,Faculty of Education.The obtained data have been analyzed with frequency and percentage.To interpret the findings,the criteria for common misconceptions for each questions was accepted as the 10 percent or more of the options which were chosen among 16 binary alternatives by the group.Thirty common misconceptions were determined among the 17 questions.The most common misconceptions were about the “difficulty index” and “normal distribution” conceptions.
其他摘要：Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının eğitimde ölçme ve değerlendirme dersindeki ortak kavram yanılgılarını belirlemektir.Bu amaç doğrultusunda 17 sorudan oluşan iki aşamalı,çoktan seçmeli bir tanı testi geliştirilmiştir.Test puanlarının geçerliği uzman görüşü alınarak,güvenirliği ise test-tekrar test yöntemi kullanılarak incelenmiştir.Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 öğretim yılında Hacettepe,Kırıkkale ve Akdeniz Üniversiteleri Eğitim Fakültelerinde öğrenim gören 328 öğretmen adayı oluşturmaktadır.Verilerin analizinde frekans ve yüzde kullanılmıştır.Bulguları yorumlama aşamasında her bir soru için seçilebilecek (4*4) 16 farklı seçenek ikilisi arasından grubun %10 ve daha fazlası tarafından işaretlenen yanlış kombinasyonlar yaygın yanılgı için bir ölçüt olarak değerlendirmeye alınmıştır.Testteki 17 sorunun analizinden toplam 30 yaygın yanılgı tespit edilmiştir.Çalışmada katılımcıların en çok “güçlük indeksi” ve “normal dağılım” kavramlarında ortak kavram yanılgısına sahip oldukları görülmüştür.
关键词：measurement and evaluation concepts;two-tier test;common misconception.
其他关键词：eğitimde ölçme ve değerlendirme dersi;iki aşamalı test;kavram yanılgıları;yaygın kavram yanılgısı.
