期刊名称：Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology
电子版ISSN：1309-6575
出版年度：2019
卷号：10
期号：1
页码：68-79
DOI：10.21031/epod.342086
语种：English
出版社：EPODDER
摘要：The object of this study is to determine of teachers’ opinions on the impacts of exam for the Transition from Basic Education to Secondary Education TEOG system on their teaching activities in visual arts,technology and design,music and physical education courses that are not covered by the TEOG exam.This research was conducted as a survey study and the study group was determined by the purpose of sampling strategy,data analysis plan and easy accessibility approach.This research was carried out with 35 teachers who teach visual arts,physical education,technology and design,and music courses in public schools in Ankara.Teachers’ opinions were obtained with a form containing five open-ended questions and demographic and occupational characteristics of the teachers.A descriptive analysis approach was applied to the written opinions of the teachers.As a result of this research according to the opinions of teachers;visual arts,technology and design,music and physical education courses which are not included by the TEOG exams were considered to be insignificant by students,school administrators and parents.In addition,teachers stated that the TEOG system affected their teaching and evaluation activities negatively in the classroom,and the teachers were unable to evaluate their students objectively due to the TEOG system,and students,administrators and parents expected or demanded the teacher to give higher grades.Because of these situations,the relations between the teachers,students,school administrators and parents were affected negatively.
其他摘要：Bu çalışmanın amacı,dersi TEOG sınavı kapsamında olmayan ortaokul öğretmenlerinin;öğrencileri,okul yöneticileri ve velilerle ilişkileri ile derslerinin öğretim ve değerlendirme boyutlarını,TEOG sınavının nasıl etkilediğine ilişkin görüşlerini belirlemektir.Araştırma,Ankara’nın merkezinde ve tümü devlet okulu statüsünde yedi okuldaki toplam 35 görsel sanatlar,beden eğitimi,teknoloji ve tasarım ve müzik dersi öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir.Öğretmen görüşleri beş açık uçlu soru ve öğretmenlere ait demografik ve mesleki bazı özellikleri içeren bir anket formu ile alınmıştır.Verilerin analizi nitel veri analizi yöntemlerinden içerik analizi tekniği ile yapılmıştır.Araştırmanın sonucunda;öğretmenlerin görüşlerine göre;TEOG sınavı kapsamında yer almadığı için,öğrenciler,okul yöneticileri ve veliler görsel sanatlar,teknoloji ve tasarım,müzik ve beden eğitimi derslerini önemsiz görmektedirler.Bu durum öğretmenlerle öğrenciler,okul yöneticileri ve velilerin ilişkilerini olumsuz yönde etkilemektedir.Ayrıca sınavın sınıf içi öğretim ve değerlendirme etkinliklerini de olumsuz yönde etkilediği,öğretmenlerin objektif değerlendirme yapamadıklarını ve öğrenciler,idareciler ve velilerin kendilerinden yüksek not bekletisi veya talebi içinde olduklarını belirtmişlerdir.
关键词：ntrance Exam to Secondary Education;TEOG
其他关键词：Temel eğitimden ortaöğretime geçiş sistemi (TEOG)
