摘要：Bu çalışmanın amacı,öğretmenlerin kişilerarası öz-yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla Brouwers ve Tomic (2002) tarafından geliştirilmiş olan “Kişilerarası Öz-yeterlik Ölçeği”nin (KÖYÖ) Türkçe uyarlama,geçerlik ve güvenirlik çalışmasını yapmaktır.Araştırmanın çalışma grubu,Mersin Büyükşehir Belediyesi sınırları içindeki çeşitli yerleşim birimlerinde görev yapan 784 ilköğretim,ortaöğretim,özel okul ve dershane öğretmeninden oluşmaktadır.Elde edilen veriler üzerinde ölçeğin geçerliğine ilişkin bilgi elde edebilmek için döndürülmüş temel bileşenler faktör analizi kullanılmıştır.Analiz sonucunda,orijinal ölçekteki gibi 3 alt faktörlü bir yapıya ulaşılmıştır.Ayrıca,ölçeğin yapı geçerliğine kanıt sağlamak için toplam ölçek ile alt ölçeklerden alınan puanların hizmet yılına göre değişip değişmediğini belirlemek üzere yapılan analiz sonucunda kurama dayalı açıklamaları destekleyen anlamlı sonuçlara ulaşılmıştır.Madde geçerliğine kanıt olarak madde toplam test korelasyonları hesaplanmıştır.Madde test korelasyonlarının 0,36 ile 0,77 arasında değiştiği saptanmıştır.Ölçeğin güvenirliğini belirlemek için hesaplanan Cronbach alfa iç tutarlık katsayısı toplam ölçek için.93,alt ölçekler için sırasıyla 0,91,0,91,0,89 olarak bulunmuştur.Tüm ölçek için test tekrar test güvenirlik katsayısı 0,80 olarak bulunmuştur.Bulgular literatür ışığında tartışılmıştır.
其他摘要：The Teacher Interpersonal Self-efficacy Scale: Validity and Reliability Study of Turkish Form – The aim of this research was at adapting The Teacher Interpersonal Self-efficacy Scale (TISE) which was developing by Brouwers and Tomic (2002) in a Turkish population and studying it’s properties of reliability and validity.In this point of view the research was conducted with 784 teacher working for the primary,secondary,private school and preparatory courses in Mersin.Principal component analysis rotated to varimax rotation was used for purpose of obtaining evidence for validity estimates,yielded three factor like original.To obtain more evidence for validity,it was questioned that if there are significant differences in TISE scores of teachers with respect to their experience.As a result of these analysis satisfying results which supported theoretical framework has been obtained.In order to obtain information about item validity,item-total test correlation has been calculated.It was determined that item total test correlation coefficient was changing between 0,36 and 0,77.The estimated reliability of total scale scores by using Cronbach alpha was 0,93;via half split coefficient was 0,90 and by means of test retest reliability coefficient was 0,80.All of the findings has been discussed in the light of literature.
