摘要：Bu araştırmanın amacı,liselerde yönetici ve öğretmenlerin görüşlerine göre çalışanların farklılıklarına yönelik bireysel tutum ve davranışları,örgütsel değer ve normları ve yönetsel politika ve uygulamaları belirlemektir.Tarama modelindeki araştırmanın evreni,Türkiye’deki kamu genel liselerinde görev yapan yöneticiler ve öğretmenlerdir.Araştırmanın örneklemi ise;tabakalı örnekleme yöntemiyle,sosyo-ekonomik gelişmişlik endeksine göre yedi coğrafi bölgenin her birisinden seçilen üçer il olmak üzere toplam 21 il merkezindeki kamu genel liselerinde görev yapan 400 yönetici ve 450 öğretmenden oluşmaktadır.Çalışmada şu sonuçlara ulaşılmıştır: Liselerde çalışanların farklılıklarına ilişkin bireysel tutum ve davranışlar,okulun örgütsel değerleri ve normları ile sergilenen yönetsel uygulamalar ve politikalar büyük ölçüde olumludur.Yönetici ve öğretmenlerin görüşleri unvan,cinsiyet,mesleki kıdem ve çalışılan bölge değişkenlerine göre farklılık göstermektedir.Boyutlar arasında en olumlu görüşler sırasıyla yönetsel uygulamalar ve politikalar boyutunda çıkmış,onu bireysel tutum ve davranışlar boyutu ile örgütsel değerler ve normlar boyutu izlemiştir.
其他摘要：Diversity Management in High Schools: Individual Attitudes,Organizational Values and Administrative Policies.The purpose of the study was to explore individual attitudes and behaviors,organizational norms and values,and administrative policies and practices in terms of diversity of employees in the view of high school administrators and teachers.The population of the survey modelresearch included state high school administrators and teachers all over Turkey.The sample of the study,for which stratified sampling method was used,consisted of 400 administrators and 450 teachers from state high schools in totally 21 central districts,three high schools for each of the seven geographical regions in Turkey,chosen according to socio-economic development index.The following results were reached in the study: Individual attitudes and behaviors,organizational norms and values,and the available administrative policies and practices in terms of diversity of employees were largely positive.The views of high school administrators and teachers varied according to title,gender,professional seniority,and work district.The most positive factors were respectively administrative practices and policies followed by individual attitudes and behaviors and organizational norms and values.
关键词：Türk eğitim sistemi;okul yönetimi;lise;farklılık;çeşitlilik;farklılıkların yönetimi.
