摘要：Bu araştırma,ilköğretim 1.sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre,Mersin ilinde yoğun göç alan bölgelerdeki öğrencilerin ilk okuma yazma becerilerinin okul öncesi eğitim alma durumlarına göre nasıl olduğunu tespit etmek amacıyla yapılmıştır.Çalışmada,var olan bir durumun ortaya konulması amaçlandığından tarama modeli kullanılmıştır.Araştırma,Mersin ilinde yoğun göç alan bölgelerde bulunan ilköğretim okullarında görev yapan toplam 54 ilköğretim birinci sınıf öğretmeni üzerinde anket çalışması yapılarak gerçekleşmiştir.Araştırmada elde edilen bulgulara göre,göç eden bölgelerdeki okul öncesi eğitim alan öğrencilerin,okul öncesi eğitim almayanlara göre okuma,yazma ve görsel okuma becerileri yönünden daha başarılı oldukları bulunmuştur.Yapılan nitel analiz sonuçlarına göre ise,göç alan bölgelerde okul öncesi eğitimin okuma yazma becerisinin gelişimine farklı yönlerden katkı sağladığı,ancak okul öncesi eğitim alan öğrencilerin dersten çabuk sıkıldıkları sonucuna ulaşılmıştır.
