期刊名称：Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology
电子版ISSN：1309-6575
出版年度：2010
卷号：1
期号：2
页码：65-71
语种：Turkish
出版社：EPODDER
摘要：Bu araştırmada ölçek geliştirme sürecinde boyut sayısını ve boyutlara düşen maddeleri belirlemede kullanılabilen faktör analizi ve aşamalı kümeleme analizi tekniklerinin benzer sonuç verip vermediği,yapıya ilişkin kuramsal tutarlığı sağlayıp sağlamadıkları ve açıkladıkları yapı için elde edilen doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarının benzer olup olmadığı çalışılmıştır.Araştırma istatistiğe karşı tutum ölçeğinin Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesinden seçilen 297 kişilik örneklem üzerinden yürütülmesi ile gerçekleşmiştir.Araştırma sonucunda döndürülmüş faktör analiziyle elde edilen yapı ile aşamalı kümeleme analiziyle elde edilen yapıya ilişkin doğrulayıcı faktör analiz sonuçlarının büyük benzerlik gösterdiği saptanmıştır.Buna karşılık boyutlardaki maddeler ve madde sayısı bakımından faktör analizi ve aşamalı kümeleme analizinin göreceli de olsa farklı sonuçlar verdiği belirlenmiştir.
其他摘要：The Factor Analysis and Hierarchical Cluster Analysis are two methods using for determine the count and the items of factors in the scale development process.The aim of this study is whether this two analysis methods are give the similar results,provide the theoretical consistency about the structure of the scale and the results of confirmatory factor analysis for two structure that they demonstrate are same or not.The research survey the scale of statistical attitude and the sampling is 297 students in Hacettepe universitiy Education Faculty.Results of the exploratory Factor Analysis and Hierarchical Cluster Analysis on the survey data revealed are mainly similar.Furthermore,the items and the numbers of item in the dimensions which the Factor Analysis and Hierarchical Cluster Analysis were determine have same relatively differences.
