期刊名称：Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology
电子版ISSN：1309-6575
出版年度：2010
卷号：1
期号：2
页码：109-113
语种：Turkish
出版社：EPODDER
摘要：Bu araştırmada Angoff,Ebel ve Nedelsky yöntemleriyle ve farklı yargıcı sayıları kullanılarak elde edilen kesme puanlarının sınıflama tutarlılığı indeksleri incelenmiştir.Araştırmanın çalışma grubunda bulunan yargıcıları;2009-2010 eğitim öğretim yılında çeşitli illerin okullarında görev yapan 24 İngilizce öğretmeni ve Mersin Üniversitesi’nde görev yapan 6 alan uzmanı,öğrencileri ise;Mersin ilindeki özel bir dershaneye devam eden 176 ilköğretim 8.sınıf öğrencileri oluşturmaktadır.Yargıcı olarak nitelenen alan uzmanlarının ve öğretmenlerin puanlamaları sonucu yukarıda belirtilen yöntemlerle kesme puanları hesaplanmıştır.Araştırmanın sonunda,yargıcı sayısına bağlı olarak kesme puanlarında önemli bir değişim gözlenmemekle birlikte,üç yöntemde ve üç ayrı yargıcı sayısında en yüksek sınıflama tutarlığı indeksinin Nedelsky yöntemiyle elde edildiği görülmektedir.
其他摘要：In this study,cutoff scores’ classification consistency indices calculated by Angoff,Ebel and Nedelsky methods and different rater numbers were examined.The participants of the study were 30 raters;6 expert in the field working at Mersin university and 24 English teachers working at different goverment schools in 2009-2010 academic year;and 176 students,8th grade secondary school students studying at private courses in Mersin.Cuting scores were calculated with the mentioned methods after the raters scored.The results of the study showed that there were not any significant difference in the cutting scores and also the highest clasification consistency indice of three methods and three different rater numbers was observed via Nedelsky methods.
