期刊名称：Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology
电子版ISSN：1309-6575
出版年度：2011
卷号：2
期号：1
页码：148-154
语种：Turkish
出版社：EPODDER
摘要：Bu çalışmada Türkiye’de Cumhuriyetin ilanından günümüze kadar yapılmış olan ilkokul,ortaokul ve ilköğretim okulları öğretim programlarında ölçme ve değerlendirmeye nasıl yer verildiği doküman incelemesi yoluyla belirlenmeye çalışılmıştır.Çalışma için 1926’dan günümüze kadar Türkiye’de uygulanmış olan ilkokul,ortaokul ve ilköğretim okulları öğretim programları Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ve MEB Yayımlar Dairesinden elde edilmiştir.Çalışmanın bulgularına göre;1926 ve 1936 ilkokul programlarında ölçme ve değerlendirmeye ilişkin bir açıklamaya yer verilmemiş olup;1948,1954 ve 1968 yıllarında hazırlanmış olan ilkokul programlarında ölçme ve değerlendirmeye yönelik açıklamalara sadece aritmetik dersinde ve oldukça sınırlı yer verilmiştir.1948 ortaokul programları ve 1968 programlarında ölçme ve değerlendirmenin amacı ile ölçme ve değerlendirme araçlarından açıkça söz edilmektedir.1948’den günümüze kadar yapılmış olan programlarda ölçme ve değerlendirmeye ilişkin yeterince örneklerin olmadığı belirlenmiştir.
其他摘要：In this study,through document rewiev has been determined in elementary,secondary and primary schools curriculums measurement and evaluation how to given a place from the proclamation of the Republic to the present day in Turkey.To study applied in Turkey from 1926 to the present day the elementary,secondary and primary schools curriculums have been obtained from the Board of Education and the Ministry of National Education Publications Department.According to the findings of the study,in 1926 and 1936 in elementary school curriculum hasn’t been given a place related to an explanation measurement and evaluation;in 1948,1954 and 1968 have been prepared in elementary school curriculum has been given a place directed measurement and evaluation explanations only in the arithmetic lesson and very limited space.In 1948 secondary school curriculum and in 1968 curriculums have been talked about measurement and evaluation purpose and measurement tools clearly.From 1948 until today have been made to the overall curriculums including behaviors’ aren’t enough samples how to measure and evaluate.
