期刊名称：Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology
电子版ISSN：1309-6575
出版年度：2016
卷号：7
期号：1
页码：18-32
DOI：10.21031/epod.34199
语种：English
出版社：EPODDER
摘要：The main purpose of this study was to analyse elementary and high school teachers’ self-efficacy perceptions on educational measurement and evaluation with respect to gender,occupational experience,educational level and instruction stage.The study was carried out in the city centre of Niğde province from six elementary schools and four high schools.Teachers (n = 211),selected according to the purposive sampling method,participated in the study.The “survey method” was adopted in the research.In accordance with the purpose of the study,percentage,mean,standard deviation,independent samples t test,one-way ANOVA (variance) analyses were employed in the study in order to examine the data obtained in terms of some variables.“The Scale for Measurement and Evaluation Self-Efficacy in Education” was used in order to collect data for the study.According to findings of the study,it was found that teachers participated in the study had low level of self-efficacy in educational measurement and evaluation both in knowledge and skill sub-dimensions.It was also found that teachers’ self-efficacy perceptions on educational measurement and evaluation statistically differed in relation to gender,occupational experience,educational level,and instruction stage which teachers work in variables.
其他摘要：Bu çalışmanın temel amacı,ilköğretim okulu ve liselerde görev yapan öğretmenlerin eğitimde ölçme ve değerlendirmeye yönelik özyeterlik algılarını cinsiyet,mesleki kıdem,eğitim durumu ve görev yapılan öğretim kademesi değişkenlerine göre incelemektir.Çalışma,Niğde il merkezinde bulunan toplam altı ilköğretim okulunda ve dört lisede gerçekleştirilmiştir.Araştırmaya,amaçsal örnekleme yöntemine göre seçilen öğretmenler (n = 211) katılmış olup,araştırmada “tarama modeli” kullanılmıştır.Araştırmanın amacına dayalı olarak,yüzde,standart sapma,bağımsız gruplar t testi,tek yönlü varyans (ANOVA) analizi istatistik teknikleri kullanılmıştır.Çalışmada veri toplamak için “Eğitimde Ölçme ve Değerlendirmeye Yönelik Özyeterlik Algı Ölçeği” kullanılmıştır.Çalışmada elde edilen sonuçlara göre,öğretmenlerin eğitimde ölçme ve değerlendirmeye yönelik özyeterlik algılarının gerek bilgi gerekse de beceri boyutunda düşük düzeyde olduğu saptanmıştır.Bununla birlikte,öğretmenlerin eğitimde ölçme ve değerlendirmeye yönelik özyeterlik algılarının cinsiyete,mesleki kıdeme,eğitim durumuna ve görev yapılan öğretim kademesi değişkenlerine göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır.
关键词：Educational measurement and evaluation;self-efficacy perception;high school;elementary school;teachers.
其他关键词：Eğitimde ölçme ve değerlendirme;özyeterlik algısı;lise;ilköğretim okulu;öğretmenler.
