期刊名称：Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology
电子版ISSN：1309-6575
出版年度：2016
卷号：7
期号：2
页码：309-334
DOI：10.21031/epod.277887
语种：English
出版社：EPODDER
摘要：It is seen that education has a significant effect that changes an individual’s life in our country in which education is a way of moving up the social ladder.In order to continue to a higher education program after graduating from high school,students have to succeed in transition to higher education examination.Thus,the entrance exam is an important factor to determine the future of the students.In our country,middle school grades and high school grade point average that is added to university placement score are also determinants.When spiral structure of our curriculum is considered,it is expected that related courses’ grades at middle school will predict the scores obtained from the first stage of transition to higher education exam (YGS).Since high school grade point average forms university placement score,being aware of how related courses’ achievement scores at secondary school predict raw scores of YGS subtests is significant in terms of our education system’s feedback and integrity.As a result,observing students’ achievement scores in related courses during their middle and high school education longitudinally and predicting raw scores on the subtests of the first stage of university entrance exam,YGS,from middle school and high scool achievement scores are substantial with regards to provide feedback to our education system.Because of those reasons,the predictive power of 7th - 12th grade year-end grade point averages ofstudents who took YGS in 2013 on their 2013 YGS subtests’ raw scvores is examined.Students who took YGS exam in Ankara province at 2012-2013 school year formed the aimed population of this study and 533 students who took YGS exam in 2013 in Altındağ district of Ankara formed target population of the study.Data was obtained from 533 students at three different schools in Altındağ district of Ankara province.Stepwise multiple regression analysis was used to answer research questions.According to thefindings of the research;it was found that the best variable that predict YGS Turkish subtest are 11th Grade’s Language and Expression,8th Grade’s Turkish,12th Grade’s Language and Expression,7th Grade’s Turkish,and 12th Grade’s Literature’s year-end grade point averages and those variables explain about 58% of the variance in YGS Turkish subtests scores.The best variables which predict YGS Mathematics subtest scores are 12th Grade’s Math,8th Grade’s Math,12th Grade’s Geometry,10th Grade’s Math,and 7th Grade’s Math’s year-end grade point averages and those variables explain 71% of variance in YGS Mathematics subtests scores.The best variables which predict YGS Physical Sciences subtest scores are 12th Grade’s elective Chemistry,11th Grade’s elective Chemistry,12th Grade’s elective Biology,and 11th Grade’s elective Physics’ year-end grade point averages and those variables explain about 50% of YGS Physical Sciences subtests scores.The best variable which predict YGS Social Sciences subtest scores are 12th Grade’s elective Geography,11th Grade’s Republic of Turkey Revolution History and Kemalism,10th Grade’s Geography’s year-end grade point averages and those variables explain about 50% of YGS Social Sciences’ subtests scores.
其他摘要：Ülkemizde sınıf atlamanın bir yolu olarak görülen eğitimin,bireylerin hayatını değiştiren önemli bir etkiye sahip olduğu bilinmektedir.Bu bağlamda ortaöğretim sonrası eğitim hayatına devam etmek içinse üniversite giriş sınavlarından başarılı olmak gereklidir.Üniversiteye giriş sınavının geleceği belirlemedeki en önemli faktör olduğu ülkemizde,üniversiteye yerleştirme puanına eklenen ortaöğretim başarı puanı da belirleyici bir faktör olmaktadır.Eğitim programları ve YGS içerikleridüşünüldüğünde ortaokuldaki ilgili derslerin başarı puanlarının öğrencilerin yükseköğretime girişteki birinci aşama sınavı olan YGS’yi yordaması beklenen bir durumdur.Üniversiteye giriş puanına eklenerek yerleştirme puanını oluşturan ortaöğretim başarı puanı düşünüldüğünde,ortaöğretimdeki ilgili derslerin başarı puanlarının YGS alt testi ham puanlarını ne ölçüde yordadığının bilinmesi eğitim sistemimizin geri dönütü ve bütünlüğü açısından önemlidir.Sonuç olarak aynı öğrencinin ortaokul ve lise yılları boyunca ilgili derslerdeki başarı puanlarının boylamsal olarak izlenip bu başarının üniversiteye giriş sınavının birinci aşaması olan YGS alt testi ham puanlarını yordama gücüyle ilgili elde edilen bulgular eğitim sistemimize sağlayacağı geri bildirim açısından önemlidir.Bu sebeplerden dolayı araştırmada;2013 yılında YGS’ye giren öğrencilerin bu sınavdaki alt testlerle ilgili 7-12 sınıf yıl sonu başarı puanlarının YGS alt testi ham puanlarını yordama gücüne bakılmıştır.Araştırmanın hedef evrenini 2012-2013 öğretim yılında Ankara ilinde YGS’ye giren öğrenciler,çalışma evrenini ise Altındağ ilçesinde 2013 yılı YGS’ye giren 533 öğrenci oluşturmaktadır.Çalışmanın verileri Ankara ili Altındağ ilçesinde bulunan üç farklı okuldaki 533 öğrenciden elde edilmiştir.Araştırma sorularını yanıtlamak üzere adımsal çoklu regresyon analizi kullanılmıştır.Araştırmada elde edilen bulgulara göre YGS Türkçe alt testini en iyi yordayan değişkenlerin 11.sınıf dil ve anlatım,8.sınıf Türkçe,12.sınıf dil ve anlatım,7.sınıf Türkçe ve 12.sınıf edebiyat yıl sonu başarı puanları olduğu ve bu değişkenlerin YGS Türkçe alt testindeki başarının %58’ini açıkladığı belirlenmiştir.YGS Matematik alt testini en iyi yordayan değişkenlerin 12.sınıf matematik,8.sınıf matematik,12.sınıf geometri,10.sınıf matematik ve 7.sınıf matematik yıl sonu başarı puanları olduğu ve bu değişkenlerin YGS matematik alt testindeki başarının %71’ini açıkladığı tespit edilmiştir.YGS Fen bilimleri alt testini en iyi yordayan değişkenlerin 12.sınıf seçmeli kimya,11.sınıf seçmeli kimya,12.sınıf seçmeli biyoloji ve 11.sınıf seçmeli fizik derslerine ait yıl sonu başarı puanları olduğu ve bu değişkenlerin YGS Fen bilimleri alt testindeki başarının %50’sını açıkladığı saptanmıştır.YGS Sosyal bilimler alt testini en iyi yordayan değişkenlerin 12.sınıf seçmeli coğrafya,11.sınıf T.C.inkılap tarihi ve Atatürkçülük ve 10.sınıf coğrafya derslerine ait yıl sonu başarı puanları olduğu ve bu değişkenlerin YGS Sosyal Bilimler alt testindeki başarının %50’sini açıkladığı belirlenmiştir.
关键词：Multiple regression;the Transition to Higher Education Examination;YGS;Primary School Grade Point Average;High School Grade Point Average.
其他关键词：çoklu regresyon;yükseköğretime geçiş sınavı;ilköğretim başarı puanı;ortaöğretim başarı puanı
