期刊名称：Revista international de medicina y ciencias de la actividad fisica y del deporte
印刷版ISSN：1577-0354
出版年度：2018
卷号：18
期号：72
页码：621-635
DOI：10.15366/rimcafd2018.72.002
出版社：CV Ciencias del Deporte RedIRIS
摘要：El objetivo del estudio es contrastar la percepción de futuros docentes de EF sobre las estrategias motivacionales empleadas en la realización de prácticas con mayor y menor gasto calórico. Participaron 126 alumnos de los cursos de 2º y 3º de las titulaciones de docencia de EF de las Universidades de Burgos (España) y de la de Costa Rica. Ocho sesiones tuvieron alta intensidad (trabajo de combas) y otras ocho baja (retos cooperativos), registrándose todas a través de acelerómetros. Se empleó el cuestionario de medida de las Estrategias Motivacionales en las clases de educación física (CMEMEF). Los resultados muestran cómo en las clases más intensas hubo una correlación positiva en los factores de aprendizaje ( p=. 019), esfuerzo ( p=. 039) y tiempo de explicación y práctica ( p=. 030), mientras que en las menos intensas se alcanzó en oportunidad de mejora ( p=. 010), esfuerzo ( p=. 00), tiempo de explicación y práctica ( p=. 03) y responsabilidad ( p=. 037).
其他摘要：The objective of the research is to contrast the perception of future PE teachers
about the motivational strategies employed in the practice of higher and lower
caloric expenditure. A total of 126 students participated in the 2nd and 3rd courses
of the PE teaching qualifications of the Universities of Burgos (Spain) and of Costa
Rica. Eight sessions had high intensity (skipping rope) and other eight low
(cooperative challenges), all registering themselves through accelerometers. The
questionnaire was used to measure the Motivational Strategies in physical
education classes (CMEMEF). The results show that in the most intense classes
there was a positive correlation in the learning factors (p = .019), effort (p = .039)
and explanation and practice time (p = .030), while in the less (p= .010), effort (p =
.00), time of explanation and practice (p = .003) and responsibility (p = .037).
