摘要：Este artículo expone como se ha ido configurando el modelo de formación profesional en España, al objeto de identificar cuál es el principal reto actual al que la formación profesional se enfrenta. Para ello hemos efectuado un diseño metodológico basado en las aportaciones de diversos autores a través del análisis e interpretación de textos. Los resultados han sido, identificar el motor de las distintas reformas de la formación profesional, y que tiene que ver con la necesidad de adaptar la formación profesional a los cambios en el entorno productivo. Esta necesidad de impulsar una mejor adecuación entre el sector de la formación profesional y el sistema productivo ha sido uno de los retos de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa. Bajo el régimen de esta ley, España adopta, por un lado, un modelo de formación profesio- nal en la línea del modelo dual, cuyo paradigma es Alemania. Por otro, esta ley hace hincapié en la prestación de servicios técnicos de los centros de formación profesional a las pequeñas empresas de su entorno, e impulsa la formación en competencias de innovación en los egresados de formación profesional.
其他摘要：This article shows how it has been shaping the vocational education and
training model in Spain in order to identify which is, currently, the main challenge
that it faces. So we have made a methodological design based on the contributions from
various authors through the analysis and interpretation of texts. The results have been,
identifying the engine of the various reforms of the vocational education and training
system, which has to do with the need to adapt vocational education and training to
changes in the productive environment. This need to promote a better match between the vocational education and training sector and the productive system has been one of
the challenges of the Organic Law for the Improvement of Educational Quality. Under
the regime of this law, Spain adopts, on one hand, a model of vocational education
and training in line with the dual model, whose paradigm is Germany. On the other
hand, this law emphasizes the provision of technical services of vocational education
and training centers to small businesses within their environment, and enhances skills
training in innovation in vocational education and training graduates.
关键词：sistema educativo; innovación; formación profesional; reforma educativa; formación dual.
其他关键词：educational system, innovation, vocational education and training,
educational reform, dual training
