摘要：Esta investigación reúne evidencia de que existe una relación entre las preferencias del personal académico por los diferentes modos de definir la calidad de la educación superior y su percepción de la utilidad que tienen las tecnologías de la información (TI) en su trabajo. Las pruebas de esta relación se obtuvieron aplicando técnicas de regresión logit a las respuestas de 911 docentes de la Universidad de Guadalajara (México). La evidencia reunida representa una doble aportación: al Technology Acceptance Model (TAM), que contribuye a extender añadiendo una variable que puede actuar como antecedente de la utilidad de las TI, y a la hipótesis del contenido político de los conceptos de calidad de la educación superior.
其他摘要：This paper gathers evidence of the relation between the preferences shown
by scholars to different notions of quality in higher education and their perceptions of
the usefulness of Information Technologies (IT) in their work. Evidence was gathered
by the application of logit regressions to the answers of 911 scholars working in the
University of Guadalajara (México). A double contribution comes out from the article:
an enrichment of the Technology Acceptance Model with another antecedent of the
usefulness of IT; and support for the hypothesis of the political nature of the concepts
of quality in higher education.
关键词：Quality; Higher Education; Information Technologies; Technology Acceptance Model; México.
其他关键词：Quality, Higher Education, Information Technologies, Technology
Acceptance Model, México.
