出版社：Sociedade Brasileira de Teoria e História da Historiografia
摘要：El uso escolar que se hace de la historia, los contenidos de historia que se enseñan en los distintos niveles del sistema educativo mantiene con la historiografía académica una compleja y profunda relación. Las representaciones del pasado que elabora la historia escolar son irreductibles al saber institucionalizado producido por la historiografía. En este artículo nos proponemos analizar en los libros de texto publicados en la década anterior y posterior a los dos centenarios de la Revolución de Mayo (1910-2010), la forma en que es presentado el proceso revolucionario iniciado en 1810 y la relación que guardan esas imágenes con las interpretaciones que para esos procesos había estabilizado en cada uno de esos momentos la historiografía académica. Para ello exploraremos las formas como fue entendida la historia, su función en el sistema educativo, las relaciones entre esos relatos y los construidos por la historiografía académica.
其他摘要：The school use made of history, the contents of history taught in the school maintain with academic
historiography a complex and deep relationship but representations of the past that made school
history are irreductible to institutionalized knowlege by historiography. In this article we analyze
in textbooks published in the anterior and posterior decades to the two centennials of the May
Revolution (1910-2010), the way the revolutionary process commenced in 1810 is presented and
how it relates to these images with the interpretations academic historiography had stabilized in
each one of the moments. To explore the ways it was understood history, its role in the educational
system, the relationships between those stories and those built by academic historiography.
关键词：Historiografía argentina; Cultura histórica; Historia.
其他关键词：Argentina historiography; Historical culture; History.
