出版社：Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
摘要：A representação social é abordada neste artigo como a particularização, num objeto, do processo mais amplo de apreensão e de apropriação do real pelo homem, enquanto sujeito-agente situado num tempo e num espaço. A categoria de totalidade, o princípio de contradição e a lei do movimento são os instrumentos básicos para a construção da proposta teórica. São levantadas algumas implicações relativas à aplicação desta abordagem a questões con-cretas da educação. Abstract In this article social representation is seen as the particularization in give item, of an ampler process of man's aprehension of reality as subject-agent in specific time and space. The basic tools for the structuring of the theoretical proposition are: the category ofwholeness, the principie of contradiction and the rules of movimcnt. This paper presents some consequences ofapplying such approach to some existing educational questions. Résumé La representation sociale est envisagée dans cet article comme une parti-cularisation, dans un objet, du procès le plus large dappréhension et d'ap-propriation du réel par Vhomme, tandis que sujet-agent place dans un temps et dans un space. La cathégorie de totalité, le príncipe de contradiction et là loi du mouvement sont les outils de base pour Ia construction de là proposition théorique. On presenté quelques implications de l'application de cette appro-che aux questions concrètes d'éducation. Resumen La representación social se aborda en este artículo como là particulari-zación, en un objeto, del proceso más amplio de aprehension y dela apropia-ción de Io real por el homhre, en cuanto sujeto-agente situado en un tiempo y un espacio. La categoria de totalidad, el principio de contradicción y là del movimiento son los instrumentos básicos para Ia construcción de là propuesta teórica. Se levantan algunas implicaciones relativas a là aplicación de este abordaje a Cuestiones concretas de educación.
